小組合作分工與評價-資料下載頁
2025-08-05 05:39本頁面
【正文】 點；四是學會更正、補充，能在別人結論的基礎上進行修改完善；五是學會求同存異，以開放的心態(tài)進行學習。另外要定期召開小組長會議，了解小組工作情況，鼓勵小組長的工作，交流經(jīng)驗，彌補不足。 組長培訓 小組長一定要是在學習各個方面 能夠服人，有威信的學生。 開好組長會，通過每周的組長會議明確組長的職責。 組長之間也應相互取長補短，應該召集組長進行管理方法交流。 明確小組成員責任 建立了合作學習小組后，要明確小組中每一個成員的責任，每一個小組根據(jù)成員各自不同的特點分別起名為 16號。要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學習負責，明確每個人都有幫助他人進步的義務，而且要為所在小組中其他同學的學習負責。組內分工落實后，教師應引導學生懂得“分工不分家”的道理，對每一個同學所擔任的角色可根據(jù)教學情況定期作適當?shù)恼{整或輪換，以增強學生的責任感和學習的積極性。 成員分工 明確責任 “當一個人能對自己負責的時同，他就具備了獨立的人格和行為能力；當一個人能夠對他人負責時，他就具備了價值。因為負責，所以你將更加成熟?！? ——武漢二橋中學校長 張金豹 成員促進性互動 “我參與，我快樂， 我自信，我成功?！? “我的課堂我作主， 我的精彩我展示” “全員參與，激情互動， 參與多深，領悟多深?！?
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