小組合作分工與評(píng)價(jià)-預(yù)覽頁
【正文】 樣既面向全體學(xué)生，又照顧到了不同層次的學(xué)生，在活動(dòng)學(xué)習(xí)中，使每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。組長(zhǎng)要選有組織能力，有責(zé)任心、學(xué)習(xí)較好，大膽發(fā)言，各方面均起帶頭作用的學(xué)生來擔(dān)任。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自身的價(jià)值，感覺到我能行，我在小組不可缺少。 三、小組成員的任務(wù)職責(zé) ? 小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的所有事務(wù)的管理，特別要引導(dǎo)和組織好本組成員在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、做好預(yù)習(xí)筆記，課堂上積極發(fā)言，課后檢查。 評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序，組員參與情況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行； 教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意從以教師評(píng)價(jià)為主向以自我評(píng)價(jià)為主逐步過渡，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進(jìn)的辦法。如果一個(gè)人犯錯(cuò)，其他小組成員會(huì)受到一樣的處罰。 方案涉及紀(jì)律、作業(yè)、成績(jī)、衛(wèi)生、上課表現(xiàn)等方面的內(nèi)容，以賦分的形式評(píng)定。二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì)求同存異，以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 組長(zhǎng)之間也應(yīng)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，應(yīng)該召集組長(zhǎng)進(jìn)行管理方法交流。 成員分工 明確責(zé)任 “當(dāng)一個(gè)人能對(duì)自己負(fù)責(zé)的時(shí)同，他就具備了獨(dú)立的人格和行為能力；當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)λ素?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了價(jià)值。”
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