如何通過體育教學設計提高學生的領導力-資料下載頁
2025-08-05 05:14本頁面
【正文】 導力開發(fā)不可或缺的因素。愉悅的活動體驗能夠激發(fā)學生的興趣，但是對于活動中蘊含的重要內容仍需要進行引導、分享和反思。體育教學組織的形式的豐富性和多樣性，能夠為學生的領導力的培養(yǎng)創(chuàng)設各種體驗和學習的情境。但一般來說，學 生的中心會放在短暫的游戲體驗中，不會想的太多。因此，總結和分享的環(huán)節(jié)至關重要。具體的做法就是讓個別小組或學生分享在游戲中的感受和體驗，引導學生對領導力素質或行為的關注或思考，并嘗試建立領導力的意識和感受。7. 領導實踐。在體育教學設計中，教師可以根據所要培養(yǎng)素質的基本要求，通過精心設計教學情境為學生創(chuàng)設實踐機會的方式對學生的能力進行培養(yǎng)，領導力的培養(yǎng)亦是如此。教師要不斷改變過去掌控者的角色，體育教師在講授完運動技能后可以采取小組合作自主學練的方式為提供領導機會，使學生成為課堂的主角。 在運用領導實踐來培養(yǎng)學生的領導能力或素質時，一定要注意因材施教，重視個性差異，還要遵循循序漸進的原則。因為不同的人接受能力不同，而且性格也不同，需要根據他們的實際情況來漸漸地引導?？傊?，要培養(yǎng)學生的領導力至關重要，好的體育教學設計可以不斷地幫助學生提高領導力，讓學生的綜合能力不斷得到提升，最終能夠做一個生活的領導者。 小組成員：覃業(yè)娥 2014213072 林詩潔 2014213101 李文君 2014212985 李亞博 2014213006 錢曉凱 2014213084 張玉玲 2014213028 李 鑫 2014213041 梁國鋒 2014213062 陶繼根 2014213051
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1