如何通過(guò)體育教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力(參考版)
2024-08-16 05:14本頁(yè)面
【正文】 總之，要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要，好的體育教學(xué)設(shè)計(jì)可以不斷地幫助學(xué)生提高領(lǐng)導(dǎo)力，讓學(xué)生的綜合能力不斷得到提升，最終能夠做一個(gè)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。 在運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力或素質(zhì)時(shí)，一定要注意因材施教，重視個(gè)性差異，還要遵循循序漸進(jìn)的原則。在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)所要培養(yǎng)素質(zhì)的基本要求，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)的方式對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)亦是如此。具體的做法就是讓個(gè)別小組或?qū)W生分享在游戲中的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)或行為的關(guān)注或思考，并嘗試建立領(lǐng)導(dǎo)力的意識(shí)和感受。但一般來(lái)說(shuō)，學(xué) 生的中心會(huì)放在短暫的游戲體驗(yàn)中，不會(huì)想的太多。愉悅的活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，但是對(duì)于活動(dòng)中蘊(yùn)含的重要內(nèi)容仍需要進(jìn)行引導(dǎo)、分享和反思。只有不斷地思考，用腦去學(xué)習(xí)，才能有很大的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生思考組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、組員溝通能力等。具體的做法就是教師首先講授和示范技能動(dòng)作的要領(lǐng)，明確練習(xí)的方法，以及動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，然后將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)與練習(xí)。5. 體驗(yàn)式比賽。有學(xué)者的研究證明，合作性活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)能夠幫助或者有利于促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，組內(nèi)合作自主學(xué)練是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力常用的教學(xué)模式，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我領(lǐng)導(dǎo)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生在群體互動(dòng)中領(lǐng)到他人能力的提升，在培養(yǎng)學(xué)生的溝通技能、團(tuán)隊(duì)合作能力、團(tuán)體決策能力等都能在領(lǐng)導(dǎo)能力的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槎际峭瑢W(xué)，他們的年齡、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都比較接近，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣和信心，而且會(huì)進(jìn)一步激發(fā)榜樣自身的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們更加努力。人的很多技能都是和知識(shí)都是通過(guò)觀察得來(lái)的，個(gè)體獲得什么樣的行為及行為的表現(xiàn)如何都依賴于榜樣的作用。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)
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