小學數(shù)學整理與復習課教學之我見-資料下載頁
2025-08-05 04:28本頁面
【正文】 讓學生互相說說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。誰能被誰整除，誰能整除誰………又如計算復習課，要注重計算的準確性和計算方法的靈活性，那么改錯題和開放題比較好。有針對性的練習，往往能起到事半功倍的效果。而毫無重點、表面花哨的練習，卻只能事倍功半。重視復習內(nèi)容的應用性，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力 在整理和復習課中，教師要注意設計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，提高解決實際問題的能力。例如，上“認識人民幣”復習一課時。教師可以設計一個小的購物柜臺，陳設一些學生學習用品，標上商品價格后，讓學生自己實際購買物品，學會實際運用人民幣能力。四、做到及時評價，體驗成功快樂評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，是對數(shù)學目標落實情況的驗收。及時有效評價，能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。復習完成時，可適當選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測?？傊?，“整理與復習”課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，因而教師在備課時一定要胸中有丘壑，善于抓住知識系統(tǒng)聯(lián)系，使佛珠粒粒，一線成串。在整理與復習時，教師應重視對學生所學知識、認識事物的方法、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好認知結構的目的，從而有效提高學生的數(shù)學能力.6
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