小學數(shù)學整理與復(fù)習課教學之我見-閱讀頁
2024-08-24 04:28本頁面
【正文】 息容量大，包含了整單元的復(fù)習內(nèi)容，通過各種問題的設(shè)計，達到了練一題竄一片的效果，讓學生在解決問題的過程中將知識前后連貫，形成一定的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生綜合應(yīng)用的能力，增強了復(fù)習教學的效果。例如，在設(shè)計《量的計量整理和復(fù)習》練習時，我編寫一篇數(shù)學日記，里面包含各種計量單位，讓學生在閱讀中糾錯。接著，我續(xù)寫數(shù)學日記，有意設(shè)計一些空白處，讓學生自己填寫合適的計量單位，并加上一些量的計算。這樣的練習，除了具有趣味性、情境性外，還關(guān)注了學生的個體差異，能使不同的學生獲得不同的發(fā)展針對知識重點，講究習題實效性。3=4這一簡單算式；多讓學生互相說說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。有針對性的練習，往往能起到事半功倍的效果。重視復(fù)習內(nèi)容的應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力 在整理和復(fù)習課中，教師要注意設(shè)計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，提高解決實際問題的能力。教師可以設(shè)計一個小的購物柜臺，陳設(shè)一些學生學習用品，標上商品價格后，讓學生自己實際購買物品，學會實際運用人民幣能力。及時有效評價，能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。復(fù)習完成時，可適當選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測。在整理與復(fù)習時，教師應(yīng)重視對學生所學知識、認識事物的方法、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新舊知識完美地融為一體，達到構(gòu)建學生良好認知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效提高學生的數(shù)學能力.6
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