小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之我見-閱讀頁
2024-10-28 22:04本頁面
【正文】 小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。7．做第112頁最上面的“做一做”中的題目。二、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)二十六的第1題。集體訂正時，教師要求學(xué)生說出怎樣根據(jù)循環(huán)小數(shù)的概念來判斷哪些商是循環(huán)小數(shù)。讓學(xué)生直接將得數(shù)寫在題后。3．做練習(xí)二十六第3題中第一行3道小題。三、布置作業(yè)教師說明這節(jié)課的概念多，復(fù)習(xí)時先要閱讀第110和111頁上的內(nèi)容，然后做練習(xí)二十六第3題中第二行的3道小題。教學(xué)目的：１、會用計算器進行大數(shù)目計算。教學(xué)重點：會用計算器進行大數(shù)目計算。教學(xué)用具：計算器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算。247。2．計算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)?247。11247。153．下面各數(shù)哪些是有限小數(shù)，哪些是無限小數(shù)。做完后集體訂正。三、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)二十六的第4題。做完后，集體訂正。做完后，集體訂正。先讓學(xué)生審題后，按照題目要求計算。三、布置作業(yè)練習(xí)二十六第5題中第2行的2道小題。教學(xué)目的、使學(xué)生學(xué)會計算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計算。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生計算能力。72247。54247?！?47。第1題，指名學(xué)生回答。做完后，集體訂正。1． 自學(xué)例11。2．做第116頁中間的“做一做”中的題目。然后讓學(xué)生做題，集體訂正。教師出示例12。4．做第116頁下面“做一做”中的題目。做完后，教師指名回答思考過程和計算方法。三、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)二十七第１題讓學(xué)生獨立計算，做完后，集體訂正。讓學(xué)生按照題目要求計算，做完后，集體訂正。讓學(xué)生直接在書上填數(shù)。板書設(shè)計：連除除加除減例11：。247。＝（千米）答：。35247。7247。5＝教學(xué)設(shè)計：本課采用自學(xué)的教學(xué)方法，因為這一部分知識比較容易掌握，讓學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生感覺到知識的連貫性與系統(tǒng)性。教學(xué)目的：使學(xué)生能夠正確地計算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計算。247。247。54247。2247。二，綜合練習(xí)1．做練習(xí)二十七的第5題。2．做練習(xí)二十七的第6題。教師巡視時，要注意幫助有困難的學(xué)生。3．做練習(xí)二十七的第7題中第一行的2道小題。做完后，集體訂正。教師提示學(xué)生：這是以前學(xué)過的應(yīng)用題，先認真審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計算。做完后，要讓學(xué)生說一說分析過程和列式的理由。4．整理和復(fù)習(xí)課題一：復(fù)習(xí)小數(shù)四則運算教學(xué)內(nèi)容：教科書第119頁的第1－6題，練習(xí)二十八的第1—4題。2．使學(xué)生會用計算器計算小數(shù)加減法。學(xué)具準備：每個學(xué)生準備計算器。小數(shù)加減法的意義同整數(shù)加減法的意義相同嗎?讓兩名學(xué)生回答。復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則?！弊寣W(xué)生分別說一說小數(shù)加、減法的計算法則各是什么。(2)計算下面各題，并驗算。(3)復(fù)習(xí)用計算器計算小數(shù)加、減法。學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，集體訂正。小數(shù)乘以整數(shù)、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么?可讓中等學(xué)生回答，說得不完全，其他同學(xué)進行補充。復(fù)習(xí)法則。 學(xué)生獨立計算，教師巡視。3．口答。復(fù)習(xí)小數(shù)除法的計算法則。教師：“小數(shù)除法的計算法則是什么?”“怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?”“商的小數(shù)點的位置怎樣確定?”(2)計算下面各題。247。學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)積、商的近似值教師：“在小數(shù)乘、除法計算中，怎樣截取積、商的近似值?”(計算出積、商后，按題目的要求，用“四舍五入法”截取近似值。學(xué)生獨立計算，教師巡視，集體訂正。學(xué)生獨立計算，教師巡視。對不能做完的學(xué)生，要提醒他們以后注意加強練習(xí)。學(xué)生獨立審題、解答，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們在做練習(xí)二十八的第9題。課題二：復(fù)習(xí)混合運算和簡便算法教學(xué)內(nèi)容：教科書第119頁的第8題，練習(xí)二十八的第5—8題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．做練習(xí)二十八的第5題。集體訂正時。教師：“我們學(xué)習(xí)了哪些運算定律?”(加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律)“這些運算定律的內(nèi)容各是什么?”讓學(xué)生分別說一說。3．復(fù)習(xí)運算順序。)二、混合練習(xí)1．做練習(xí)二十八的第6題。教師巡視，個別輔導(dǎo)?？梢杂幸庾R地讓一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說，一方面給他們鍛煉的機會，另一方面可以及時糾正他們的錯誤。2．做練習(xí)二十八的第7題。集體訂正時，可讓中等學(xué)生分析題目的數(shù)量關(guān)系。3．做練習(xí)二十八的第8題教師先指名學(xué)生看發(fā)票中有幾項還沒有填寫，讓學(xué)生討論每個沒有填寫的項應(yīng)該怎樣填寫。教師進行個別輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)二十八的第10三、小結(jié)(略)四、作業(yè)對學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們回家思考練習(xí)二十八后面的思考題第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)要點小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)要點各小學(xué)畢業(yè)班教師必須將市教育局下發(fā)的方案仔細閱讀，命題方向與方案完全一致，主要考查學(xué)生分析能力，解題能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題能力，（在平常訓(xùn)練中不要老是教學(xué)生讀題，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立讀題、審理的能力。要求學(xué)生認真，每題的分值不低，教會學(xué)生有些題目可以在草稿上用豎式計算，以保證計算的準確性。無簡算，用自己喜歡的方法計算，要保證計算的正確率。不會出奇怪的方程，主要是基礎(chǔ)的方程以及有些變化的方程（如有兩個X的方程，要強調(diào)書寫的格式，特別是“解”。（20分）共20題，其中70%為基礎(chǔ)題，30%為提高題，提高題主要以六年級下冊為主，如，圓柱、圓錐等部分要加強。填空中的計算以扎實為主，要保證計算的準確性。（10分）共5題，每題2分。（10分）主要包括作圖及用圖文分析解決問題的應(yīng)用題，如比較簡單的數(shù)學(xué)廣角問題。）五、解決問題。沒有思考題和最難題。主要考查學(xué)生應(yīng)用知識能力，數(shù)學(xué)的思想方法等方面的能力。統(tǒng)計、比例、圓柱、圓錐部分肯定會有。）
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