小學數(shù)學復習課教學結(jié)構(gòu)模式-資料下載頁
2024-11-14 19:21本頁面
【正文】 ，句不離詞?？梢詭熒鷨柎?，連續(xù)提問，小組合作，學生組句，學生提問，口頭翻譯等形式。強化重點句型的訓練，達到熟練替換使用。: 在上個環(huán)節(jié)的大量訓練的基礎上，教師對單元的重難點進行歸類，對比，總結(jié)等，讓學生體驗感知，培養(yǎng)學生分析問題，處理信息的能力，生成知識網(wǎng)絡體系；如果學生個人做不到的，由學生互助解決，實在做不到的，由教師給予正確答案，起到畫龍點睛的作用；重點是語音，語法和疑難點的化解等。Step2梳理再現(xiàn)(10分鐘)(1)教師引入競爭評價機制，將學生分為4個小組，利用大屏幕上出示的單詞并進行小組競賽?？梢允切〗M讀，個別學生讀，也可以是小組挑戰(zhàn)賽。(2)引導學生正確的評價，并給以分數(shù)獎勵。會話練習：教師說：Fish is my favourite ’s your favourite food? 學生模仿問句What’s your favourite food?的讀音。學生兩人一組對話：A：What’s your favourite food?B：I like....Let’s talk：教師提問：What’s your favourite food?Why?What’s your favourite food?Why?（學生兩人一組朗讀對話。）教師示范,學生操練,。加深對重點句型的聯(lián)系和掌握。(在本環(huán)節(jié)中，呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的食物單詞，以及重點句型：What’s your favourite food?的應用，中間可以穿插單詞的拼寫，詞組的重現(xiàn)或詞句的整合等形式。)Step3: 梳理再現(xiàn)Pair work(趣味操練)①、將表發(fā)給每個學生，進行調(diào)查班上同學或者是教師喜歡的食品，并運用所學形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I like...It’s / They are...；然后討論共同喜歡的食品： I like...Do you like...?②、向全班匯報：I like....Because they are....③、自我展示：引導學生可以介紹自己的家庭成員，如：father,mother,brother,sister....My father/mother....likes...We like....教師激勵學生盡可能的多說句子，說的多，分數(shù)就高。巧妙的運用評價機制，激發(fā)學生的興趣。舉例說明：:圍繞單元話題，設計綜合性的對話，讓學生整體感知語言，整體輸出語言，訓練學生綜合運用語言的能力，完成交際應用的最高任務。:針對不同年級，不同學情，進行不同形式的交際訓練；，呈現(xiàn)對話(形式多樣)。(practise形式多樣)。(check形式多樣)。(以單元的主句型和單詞進行替換應用，密切聯(lián)系生活實際。)Step4Consolidation and extension(鞏固與擴展)要求學生將剛才調(diào)查到的信息，進行加工整理后，寫在作業(yè)本上。最后教師巡視抽查幾名學生的作業(yè)在大屏幕上展示，進行同步批改，并及時的給予評價?；蛘邔W生之間進行問答說唱，比一比誰能說的朗朗上口。四．評價檢測：針對易混易錯的題目，查漏補缺,，設計診斷性補償練習，重點是考查對單詞和重點句型的鞏固和掌握，句型的應用，,強化記憶，達到熟能生巧，自由運用的程度。:重點是單詞和重點句型的單項練習(形式多樣,分層要求)。例如:pork,tofu,tomato,cucumber,eggplant,beef,mutton,fish,potat,cabbage,greenbeans以及beanmilk,bum,oilsticks,porridge,dumplings,：重點是句子和短文。例如: 根據(jù)上下文填空, 根據(jù)上下文選擇,閱讀理解，閱讀判斷正誤，閱讀選擇,聽短文填空，聽短文判斷，聽短文選擇等(storytime,dialogue,text): 重點是對優(yōu)等生和高年級學生。根據(jù)單元話題，聯(lián)系生活，口頭描述；圍繞單元話題，聯(lián)系生活體驗，寫短文。Step4 評價檢測(分值:100分時間10分鐘)五．家庭作業(yè)： (2分鐘)回顧話題，體現(xiàn)主體，形成體系；家庭作業(yè)的設置應具有針對性，可操作性和實效性；低年級可以設置聽讀看誦等作業(yè)。高年級設置仿抄寫編等作業(yè)；根據(jù)學校實際，開展豐富多彩的課外活動，以彌補英語課時的不足，保證學生每天都有練習英語的時間和機會。Step5Homework爭做廣告人組織學生在課后制作一個有關(guān)食物的小廣告，要設計出精美的畫面，并配有說明其特征及優(yōu)點的語句，請全班同學參與評出最佳廣告人。
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