信息技術(shù)與案例整合-資料下載頁
2025-08-05 02:59本頁面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生深刻的變革，最終導(dǎo)致整個教育思想、教育理論甚至教育的體制發(fā)生根本的變革。本案例作為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐的總結(jié)，雖然還存在著許多值得商榷地方，但畢竟是“新生兒”，需要大家的呵護(hù)和培養(yǎng)。《苯 芳香烴》是高中有機(jī)物教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是芳香族化合物的代表物，特別是對苯的結(jié)構(gòu)和官能團(tuán)之間相互影響的理解與深化是教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，它的突破會對苯的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)與芳香族化合物概念的理解有著深刻影響。因此，教師采用何種教學(xué)方式是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。本案例從“設(shè)計背景及思路”、“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重難點(diǎn)”、“教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)法”等方面對《苯 芳香烴》的第一課時進(jìn)行了很好地理論說明和實(shí)踐分析，采用“拋錨式教學(xué)”，使本課時的教學(xué)意圖明確，教學(xué)過程實(shí)際，取得了教是為了不教的效果。教學(xué)過程是基于網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)，教學(xué)環(huán)境新，學(xué)生學(xué)習(xí)方式新，學(xué)習(xí)內(nèi)容新，營造很好的學(xué)習(xí)氛圍；變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心”的教育理念。配套課件上設(shè)計的板塊鮮明，給學(xué)生學(xué)習(xí)途徑指明方向，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)地位作用，特別是網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上探究、網(wǎng)上協(xié)作以及網(wǎng)上BBS討論，給學(xué)生自主發(fā)展提供了資源空間與環(huán)境空間。案例對本課時的教學(xué)心得、教學(xué)質(zhì)凝、學(xué)生活動的現(xiàn)象等等進(jìn)行分析與探索，及時地進(jìn)行反思，體現(xiàn)了良好教師的素質(zhì)，這不僅為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，而且提高了教師本身的教學(xué)水平與技能。信息技術(shù)與高中化學(xué)教學(xué)整合案例 單位：建三江一中 姓名：張琳 時間：2012年12月
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