【正文】 學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法：　　抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會作者的思想感情，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?？梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學(xué)：自讀自悟；細(xì)讀悟情；品讀體會。課前準(zhǔn)備：　　學(xué)生已學(xué)了兩篇回憶性的文章，可以根據(jù)學(xué)生家庭的實(shí)際，讓學(xué)生聽聽長輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)生活的故事，豐富他們的感情體驗(yàn)，進(jìn)一步體會人們的思鄉(xiāng)情懷。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：　 （一）談話引入　　1．談話：同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。　　2．簡介作者3．介紹桂花（二）檢查預(yù)習(xí)　　1．交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。　　因?yàn)楣鸹ǖ幕ㄏ愠志?，沁人心脾，歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關(guān)桂花的名句來跟同學(xué)交流一下好嗎？我們卻從未聽說桂花會下雨。　　2．抽名讀課文，解決生字、新詞。　　3．默讀課文。思考：　　課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？　　課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?，就像下雨一樣。（三）自讀自悟細(xì)讀悟情 1．自讀自悟（出示思考題）　?。?）默讀2──6自然段，看看桂花給作者帶來了哪些快樂？勾出有關(guān)的詞句　　（2）把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。　　2．細(xì)讀悟情（討論交流）　　重點(diǎn)理解句子：　?。?）“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！薄　∫粋€(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活?！　≈攸c(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣：　?。?）為什么說搖花對“我”來說是件大事？（理解“總是”）　?。?）畫出“我”搖桂花的句子?！　、倮斫狻斑@下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”?！　、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛恚覀儩M頭滿身都是桂花?！钡那榫?。　?、蹫槭裁凑f桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（四）品讀體會　　1．八月桂花，十里飄香。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蓖枪鸹?，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？　　　　2．“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？　　（五）拓展延伸 回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　7*、桂花雨　　　　　　　　　　　　　　桂　花　飄　香　十　里　　　　　　　　　　　　　　搖　花　真　像　下　雨　　　　　　　　　　　　　　愛　花　賞　花　拾　花　　　　　　　　　　　　　　仿　佛　回　到　故　里 8　小橋流水人家教學(xué)目標(biāo)：　　.　　、流利、有感情地朗讀課文.　　，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.　　.教學(xué)重點(diǎn)　　有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。教學(xué)難點(diǎn)體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。課前準(zhǔn)備： ，遇到不理解的詞查字典理解. . 《天凈沙》.教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、讀詩，了解課題出處　　◆談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說點(diǎn)什么?)　　◆出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀.　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，斷腸人在天涯.”　　◆請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解.　　◆導(dǎo)題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀.二、初讀，把握課文主旨　　◆自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?　　◆同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感.　　◆全班交流：　　a．指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.　　b．概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感.三、 ◆默讀課文，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注.　 ◆小組交流，合作探究.　 ◆.　 ◆根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.　 a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)　 b．“一條小小的木橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)　　c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)　　d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’，深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)四、賞讀，積累優(yōu)美句段　　◆配樂朗讀：作者用生動(dòng)的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.　　◆選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.　　◆摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句.　　◆拓展：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說.板書設(shè)計(jì)：小橋流水人家　　　　　　　　　　　　　　　那么美，那么自然　　　　　　　　　　　　　“我”熱愛，“我”思念　 口語交際習(xí)作二學(xué)習(xí)目標(biāo)：　 “濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.　　，培養(yǎng)自主合作的參與意識.　　，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.　　，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.課前準(zhǔn)備：　　◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.　　◆了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng).　　◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).課時(shí)安排：3課時(shí)　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　口語交際一、 俗話說得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，.二、 ，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.　　，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.三、小組交流討論 ◆明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.　　◆重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，給予指導(dǎo).　　◆小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.四、展示活動(dòng)方案　　◆以小組為單位展示活動(dòng)方案.　　◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.　　◆，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.五、總結(jié)　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功. 第二、三課時(shí)　習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?二、大膽想象 ◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.　　◆想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的.　　◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.三、閱讀提示，明確要求　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.　　　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.四、　　◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.　　◆要求書寫工整，語句通順.五、小組評議，互改　　◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.　　◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.六、佳作賞評 每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.七、賞評.回顧拓展二學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　◆回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.　　◆拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容　　◆“望著云彩，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感?　　◆這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn).(板書課題：回顧?拓展)，　　◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句.　　“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還.” “我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背.”　　“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳.”　　◆這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情.)　　過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?二、互相交流，各抒己見 ◆回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注.　　◆你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言. 　　◆.　　a．課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.　　b．課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.　　◆小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，我們的習(xí)作也要這樣.　　◆平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流.)三、詩文鏈接，內(nèi)化積累　　◆回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達(dá)，?　　◆表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句(日積月累中的)，你能把它們印在腦海里嗎?練習(xí)背誦.(個(gè)人背，同桌背.)　　◆你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學(xué)們介紹介紹嗎?(指名讀背.)四、　　◆學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字查字典.　　◆同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題.　　◆全班交流對“推敲”的理解，以及在生活中對語言文字進(jìn)行推敲的實(shí)例. 第二單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步明確本單元的重難點(diǎn)，進(jìn)行有系統(tǒng)，有針對性地復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)閱讀課內(nèi)外表達(dá)思念家鄉(xiāng)，思念祖國的詩歌，文章。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用具體的景物或事情來表達(dá)自己情感的寫作方法。教具準(zhǔn)備：抄有練習(xí)的小黑板教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一 生字詞的復(fù)習(xí)鞏固（主要是針對平時(shí)錯(cuò)誤較多的字詞）如：慈祥 大抵 欺凌 所謂 低頭折節(jié) 眷戀 帳篷 二 詞語積累能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頗負(fù)盛名 守望相助 婀娜多姿 潺潺 涼颼颼 粼粼三 積累課內(nèi)好句四 背誦默寫《古詩詞三首》并體會詩詞表達(dá)的情感。五 《梅花魂》一文通過幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情，讀讀文中描寫外祖父喜愛梅花的句子，并體會其中所表達(dá)的情感。六 背誦積累課外表達(dá)思鄉(xiāng)的詩詞七 交流本單元的寫作方法八 課堂練習(xí) （一）看拼音寫詞語。jiāng p224。n zh224。ng p233。ng l237。ng hn yōu j236。ng sh232。n zh236。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （二） 詞語填空。 風(fēng)（ ）雪壓 （ ）天立地 （ ）頭折節(jié) 頗（ ）盛名 香（ ）十里 守（ ）相助 1．（ ），切切故鄉(xiāng)情。 2．（ ），游子久不至。 3．（ ），寒燈燭夜人。 4．（ ），年年相見在他方。 5．（ ），春生江上幾人還。 （三 ）選詞填空。 珍藏 收藏 1．外祖父之所以（ ）著這幅圖，代表著故鄉(xiāng)的眷戀。 2．我的父親（ ）了許多古玩。9 鯨教學(xué)目標(biāo)　?。?、認(rèn)識３個(gè)生字，會寫１０個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。４、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說