【正文】 尊重朝鮮人民的意愿 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。七、作業(yè)28* 毛主席在花山一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識11個生字。朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。三、課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)毛澤東同志在花山的資料。四、教學(xué)課時 1課時五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課，資料交流板書課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單匯報(bào)已有知識。（二）、初讀課文，自學(xué)質(zhì)疑自由讀課文，認(rèn)清生字生詞，自主提出不懂的問題。比如：（1）毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？（2）毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？（3）怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？交流提出問題，能解決的馬上解決，還不能解決的暫時存疑。（三）、再讀課文，感知內(nèi)容讀一讀，想一想：課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：碾米、沏茶、推碾。（四）、三讀課文，深入感悟畫出自己感受比較深刻的句子，讀一讀，在旁邊做批注。進(jìn)一步自學(xué)課文，并根據(jù)剛才提出的、還未解決的問題，挑選課文中的某一部分來練習(xí)朗讀，解決問題。在四人小組中交流一下自己的想法。全班交流。從毛主席讓警衛(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這也說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。理解最后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。（五）、課堂小結(jié)，課外延伸讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺堋Ａ?、板書設(shè)計(jì)2毛主席在花山碾米關(guān)心群眾送茶依靠群眾推碾同甘共苦七、作業(yè)口語交際習(xí)作八一、教學(xué)目標(biāo)交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進(jìn)行寫作。二、教學(xué)準(zhǔn)備課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。三、課時安排 3課時四、教學(xué)過程第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?學(xué)生交流已看過的影視作品名稱。二、分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。參考以下提示進(jìn)行交流：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。三、全班交流推薦同學(xué)在全班交流。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實(shí)獎”、“感受真實(shí)獎”、“表達(dá)流利獎”等等。四、拓展交流聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？其實(shí)，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三課時習(xí)作一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。運(yùn)用寫作方法可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。?）師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活。（2）要將場面描寫得真實(shí)、具體、清楚。（3）可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。A、把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見。B、進(jìn)行寫作練習(xí)從以上提供的兩個角度中任選一個進(jìn)行寫作。學(xué)生寫，教師巡視。三、作文講評選取好、中、差三位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評。同桌互讀修改?；仡櫷卣拱艘?、教學(xué)目標(biāo)交流自己對毛主席的了解；結(jié)合自己的習(xí)作，交流場面描寫的收獲和運(yùn)用，交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。朗誦背誦毛主席的詩詞。閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。二、教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生作好交流的準(zhǔn)備。搜集一些毛澤東詩詞。三、課時安排 2課時四、教學(xué)過程第一課時交流平臺一、交流“我眼中的毛澤東”談話導(dǎo)人：通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，毛澤東主席給我們留下了深刻的印象，今天，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。提出交流要求：語言要通順，材料要翔實(shí)。小組交流：在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。全班交流。二、交流場面描寫和人物描寫的收獲和運(yùn)用回憶本單元學(xué)習(xí)中你學(xué)到的關(guān)于場面描寫和人物描寫的方法。在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫和人物描寫，請同學(xué)評一評寫得怎樣。說說你在其它文章、書籍中看到的有關(guān)場面描寫和人物描寫的內(nèi)容，感受這樣寫的好處。三、交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲通過本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？試著從下面兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@或感受。①說說在這學(xué)期的課文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容： 我最喜歡的課文是（），因?yàn)槲覐闹兄懒耍ǎ?我最喜歡的人物是（），因?yàn)槲覐乃纳砩希ǎ?我印象最深的是（），因?yàn)槲疫€有很多的收獲：（）。②通過本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，你覺得自己在哪些方面的知識、技能或認(rèn)識水平得到了提高？能具體談?wù)剢?？有什么不足之處還需努力呢？集體交流，相互評價(jià)。第二課時日積月累、成語故事一、學(xué)習(xí)日積月累自由讀詞。了解詞牌名、寫作背景。熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。教師點(diǎn)評釋譯。比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。二、閱讀成語故事閱讀成語故事，想想這個故事講了什么，祁黃羊給你留下了什么印象，你明白了什么道理。再讀成語故事，交流對“大公無私”的理解。分組講成語故事。講講你課外收集的成語故事。作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫漢字。w225。n diǎn xi233。 d224。n藥（）慶（）（）定（）生zhān dǎnɡ bīn wěi（）仰（）員 外（）（）員二、給下列多音字組詞。shu224。i（）n225。n（）ch225。o（）率 難 朝lǜ（）n224。n（）zhāo（）三、把搭配的詞語用線連起來。欣賞 樣品 一首 飛船 朗朗的 炮聲檢閱 高峰 一道 臺燈 隆隆的 風(fēng)聲攀登 音樂 一盞 新詩 嗚嗚的 笑聲展示 部隊(duì) 一艘 水紋 呼呼的 哭聲四、把下列詞語補(bǔ)充完整。萬水千（）四面八（）排山倒（）五顏六（）夜以繼（）端端正（）情不（）禁 原封不（）五、選詞填空。誠懇 誠實(shí) 誠信 誠摯我們要做一個（）的孩子。人與人之間要講（）。中英兩國領(lǐng)導(dǎo)人的會談是在（）友好的氣氛中進(jìn)行的。毛主席告訴警衛(wèi)員，跟群眾說話的態(tài)度要（）。六、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。舉：A、提出； B、推選； C、全； D、往上托；往上伸。舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉目遠(yuǎn)眺（）七、將下列詞語按一定的順序排列。（1）楷書 甲骨文 小篆 金文 隸書_____________________________________________________________________（2）鯨 生物 虎鯨 哺乳動物_____________________________________________________________________八、按要求寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告?？s句：_______________________________________________________________（2）朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？改為陳述句：______________________________________________________________________________________________________________________________（3）廣場上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。（1）仔細(xì)地端詳著老師，發(fā)覺他老多了。（2）記者又到學(xué)校采訪了 許多王 老師的事跡。（3）教授宣讀并指導(dǎo)了我的畢業(yè)論文。（4）那天晚上，全校師生在操場上開了一天的慶祝會。第五篇：五年級語文上冊第七單元教案（模版）第七單元21課《圓明園的毀滅》一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、奇珍異寶”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。教學(xué)難點(diǎn)：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的一難點(diǎn)。三、課時安排：2課時。四、教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。1．同學(xué)們，雨果曾說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它。”圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。2．板書課題，齊讀課題。3．人們夢中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。2．讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字。三．細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格。1．默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對圓明園有了哪些了解？讀后交流，在交流中深入感悟課文。針對第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”指什么？（在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。）結(jié)合學(xué)生回答。（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）針對第三自然段的內(nèi)容①你知道課文的哪個自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？（指名讀第三自然段）②圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？請同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。③與你的同桌交流一下你的感受。④請同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點(diǎn)語句。）3．引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。四、置留問題，布置作業(yè)。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請?jiān)趫A明園前填一個詞。（）的圓明園預(yù)設(shè)詞語：舉世聞名、金碧輝煌、詩情畫意、建筑雄偉2．過渡：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀?！奥綀@內(nèi)，有如??”（教師引讀，學(xué)生齊讀。）二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。1．指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆。2．“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？（上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。）3．圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值？（圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。僅原圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬人民幣。）4．這些價(jià)值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多很多。你知道哪些可以說一說。三．研讀“毀滅”，激發(fā)情感。1．引導(dǎo)：這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢中呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第五自然段。2．讀了這段文字，你是怎樣的心情？（憤慨、痛恨、痛惜??）3．請讀一讀讓你感覺到憤慨、痛恨、痛惜的語句，讀出你的感情。4．同學(xué)們，圓明園中化為灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶，中華民族的尊嚴(yán)。）這一切都在熊熊燃燒了三天的大火中化為灰燼。圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？（圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。┧?、體味“不可估量”的損失。1．指名讀這一自然段。2．圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！同學(xué)們，你