教師資格心理學(xué)復(fù)習(xí)題-資料下載頁(yè)
2025-08-04 16:49本頁(yè)面
【正文】 作用。2氣質(zhì)與性格的關(guān)系？ 答：⑴氣質(zhì)是先天的，是體質(zhì)和遺傳的自然表現(xiàn)，很難改變，無(wú)好壞之分；性格是后天的，是社會(huì)文化模式的刻印，有可能改變，有好壞之分。⑵氣質(zhì)與性格又是密切聯(lián)系的。①氣質(zhì)會(huì)影響個(gè)人性格的形成 ②氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式渲染性格特征，從而使性格特征具有獨(dú)特色彩 ③氣質(zhì)還會(huì)影響性格形成和改造速度總之氣質(zhì)與性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。26典型氣質(zhì)類型及其主要特征？ 答：膽汁質(zhì)（不可抑制型） 李逵多血質(zhì)（活潑型） 孫悟空粘液質(zhì)（安靜型） 郭靖抑郁質(zhì)（抑郁型） 林黛玉27精神分析的人格“三我”理論 答：弗洛伊德把人格看作是一個(gè)由本我、自我和超我三個(gè)心理結(jié)構(gòu)組成的動(dòng)力系統(tǒng)。人的大多數(shù)行為都是由本我、自我和超我共同活動(dòng)的結(jié)果。本我（id）是唯一與生俱來(lái)的人格結(jié)構(gòu)，由生物本能和欲望組成。本我遵循快樂(lè)原則行事，而不顧及任何生理上或社會(huì)性的限制，并要求立即得到滿足。當(dāng)嬰兒看見(jiàn)他想要的東西時(shí)，不論這東西是否是別人的或可能有害的，他會(huì)不顧一切要得到它。即使長(zhǎng)大成人了，這樣的“反射動(dòng)作”也不會(huì)消失在新生兒與外部世界互動(dòng)的頭兩年，人格結(jié)構(gòu)的第二個(gè)部分自我（ego）逐漸發(fā)展起來(lái)。自我遵循現(xiàn)實(shí)原則行動(dòng)。即是說(shuō)，自我的任務(wù)是在衡量現(xiàn)實(shí)的條件下，滿足本我的沖動(dòng)。由于本我沖動(dòng)通常不為社會(huì)所允許，所以自我的工作就是把這些沖動(dòng)保留在潛意識(shí)中。當(dāng)兒童成長(zhǎng)到5歲左右，人格結(jié)構(gòu)的第三部分超我（superego）開(kāi)始形成。超我所代表的是社會(huì)要求，特別是來(lái)自于父母的價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)。超我的一部分稱為良心，是個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)個(gè)人的行為違反了這種標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便會(huì)受到良心的責(zé)備而感到內(nèi)疚。超我的另一部分稱為自我理想，是個(gè)人在幼年時(shí)受到父母贊揚(yáng)或獎(jiǎng)賞的那些行為。自我理想是個(gè)人的目標(biāo)和抱負(fù)的源泉，當(dāng)達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就會(huì)為此而感到自豪。2人格特質(zhì)理論 答：1. 首要特質(zhì) 所謂首要特質(zhì)（cardinal trait），是一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)。小說(shuō)或戲劇的中心人物，往往被作者以夸張的筆法，特別突顯其首要特質(zhì)。如林黛玉的多愁善感。 2. 中心特質(zhì) 所謂中心特質(zhì)（central trait），是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有510個(gè)中心特質(zhì)。如林黛玉的清高、聰明、孤僻、抑郁、敏感等，都屬于中心特質(zhì)。 3. 次要特質(zhì)所謂次要特質(zhì)（secondary trait），是個(gè)體不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情境下才表現(xiàn)出來(lái)。如有些人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言。2分析人格形成原因 答：先天遺傳因素和后天的環(huán)境、教育因素相互作用的結(jié)果心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用
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