人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-08-04 13:36本頁面
【正文】 憔悴( ) 螻蟻( ) 誦讀指導(dǎo) 提示：這首詩語言口語化，押韻靈活錯(cuò)綜，讀起來有一種沉郁頓挫的音樂感．很確切地表現(xiàn)了詩人的情懷。誦讀中要注意體會(huì)停頓和重音。 我用殘損的手掌 盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水…… 摸索這廣大的土地： 無形的手掌掠過無限的江山， 這一角已變成灰燼， 手指沾了血和灰，手掌沾陰暗， 那一角只是血和泥； 只有那遼無、遠(yuǎn)的一角依然完整， 這一片湖該是我的家鄉(xiāng)， 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。 (春天，堤上繁花如錦幛， 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳) 像戀人的柔發(fā)，嬰孩子手中乳， 我觸到荇藻和水的微涼； 我把全部的力量運(yùn)在于手掌 這長白山的雪峰冷到徹骨， 貼在上面，寄與愛和一切希望， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春? 江南的水田，你當(dāng)年新生的生的禾草 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生， 是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿； 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿? 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 螻蟻一樣死……那里，永恒的中國 精彩賞析 (1)詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫出文中起標(biāo)示作用的修飾語，體會(huì)其表達(dá)效果。積極的、暖色調(diào)的詞語如：消極的、冷色調(diào)的詞語如：詩人之所以這樣用這些詞語，是為了 。(2)這首詩描寫的對(duì)象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?整體感知(1)詩歌從內(nèi)容上可分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感?拓展延伸(1)詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。 (2)體會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。7
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