六年級上語文第一單元導學案-資料下載頁
2025-05-11 23:55本頁面
【正文】 訓練營“知識窗”中的小故事。（四）、幽默笑話開心營《詩人與沙皇》這則小笑話。，體會人與人之間的平等關系。，比比哪一組表演的生動形象，表演后大家評議。六、寄予希望同學們，人與人之間的相處離不開平等相待，對別人不尊敬，就是對自己的不尊敬。我們要從多話的人中學到靜默，從偏狹的人中學到寬容，從殘忍的人中學到仁愛。七、總結收獲，布置作業(yè)，在今天的“語文七色光”中你有什么收獲？誰能說一說？一分耕耘，一分收獲，愿同學們每天都學有所獲。，與伙伴之間合作制作一本平等待人故事集。 讀后感教學目標1．通過習作，提升學生對平等待人的理解和認識，樹立正確的與人交往觀。2．學習用讀后感的形式表達自己的理解和認識，做到真實具體，表達清楚。3．學習修改自己的習作。教學重、難點指導學生抓住課文中印象最深的內容，聯(lián)系實際，具體生動地寫出自己讀后的真實感受。教學準備組織學生搜集、閱讀寫平等待人事情的文章。教學時間2課時。教學過程第一課時一、激發(fā)情感，引出話題在本單元的學習中，我們曾經閱讀了兩篇分別講述毛主席和周總理平等待人的課文。我們忘不了身為國家主席，竟可以放下架子幫助鄉(xiāng)親們碾米，和鄉(xiāng)親們親切談話的毛主席；忘不了一個兩鬢花白，雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災區(qū)，噓寒問暖，不知疲憊的我們共和國第一位總理——周恩來。我們?yōu)閭ゴ箢I袖毛主席和敬愛的周總理平等待人的事而深深感動。今天就讓我們把自己的這份感動用筆傾訴出來。二、聯(lián)系實際，點撥感悟1．聯(lián)系生活：同學們讀這兩篇課文時哪一篇給你們留下的印象深？有些什么感受？想一想我們周圍的人群和我們自己是怎樣待人的？請舉例說說，我們的哪些行為是有悖于平等交往的？（學生暢所欲言。教師引導學生不僅可以圍繞自己身邊的同學、親人來說，還可以說一說自己在社會上看到的現(xiàn)象；不僅可以說正面的，也可以從反面舉例。盡量擴展學生的思路，豐富事例。）2．點撥感悟：同學們的想法，就是讀后的感悟。悟，要從不同的角度來想，用不同的方法來想。下面分小組從本單元學習的兩篇寫偉人的課文中自選一篇課文來討論，談談自己的感悟。（小組討論，教師點撥）三、明確要求，指導方法1．讀書明確要求。（1）學生自由閱讀書上的寫作提示。（2）指名說一說從書上提示中讀懂的要求。內容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內容來寫，也可以結合課文內容聯(lián)想有關的人和事來寫。要求：感想要具體真實。教師小結：這次習作要求寫讀后感，用讀后感的形式來表現(xiàn)自己對平等待人這一交往原則的認識，進而樹立正確的交往態(tài)度。要結合自己閱讀的作品和切身經歷來寫，強調真實具體。2．按課本的要求，可以自主選擇其中一篇課文內容來寫，也可以結合課文聯(lián)想有關人和事來寫。除此之外，還可以結合自己閱讀的其他內容和自己生活實際的觀察所得來寫。（1）在題目上：可以直接使用題目，如《讀〈〉有感》。也可以使用一句話或者一個詞語，然后使用副標題。如：平等待人的好榜樣——讀《》有感（2）開頭：①可以談總的感受，如：當我讀完《》這篇文章時，我感動了?、陂_頭指出某種不良現(xiàn)象，如：在社會上，有人地位高，有人地位低：有人富有，有人貧窮。所以有人仗著自己地位高或有錢就仗勢欺人。從人格上講，每個人都是平等的，所以每個人都應該平等待人?！捌降却恕笔侨伺c人相處時應該持有的一種正確態(tài)度。③把這些方法結合使用。（3）結尾。結尾可概括中心，總結全文，或提出問題。（4）文章重點。習作的重點是感受。感發(fā)點是課文中讓我們感受最深的地方。寫感想時可以邊敘邊議。敘，就是我們的感發(fā)點，我們最多選擇兩處；議，就是抒發(fā)感想，是習作的主體。再結合自己的生活實際、切身經歷有層次、有順序地把我們的感受一步步推向頂點。敘述要簡單清楚，議論要真實得體，這樣才能感人。四、自主選題，自由習作學生習作，教師巡回指導。五、指生讀習作，師生共同評議。六、全課總結課后反思第二課時自主評議，合作修改1．朗讀習作。推薦有代表性和有特色的作品讓小作者來朗讀，看哪些地方寫得清楚、生動，感受寫得深刻感人；哪些地方尚存不足，需要修改和完善。2．學生自評。讓讀習作的同學自我評價，說說自己對這篇習作哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，哪些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。3．師生評價。師生共同評價他人的習作。看文章內容介紹得是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受。在評價中，分享他人習作帶來的快樂。4．師生互改。老師給學生面批面改，同桌交換修改，最后自改定稿。5．交流成集。先交流修改后的習作，課后把全班習作裝訂起來成為一個集子。對于優(yōu)秀的習作，可以用多種形式進行表揚鼓勵，如展覽、授予光榮稱號等。讀修改后的習作全課總結課后反思
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