【正文】 夫為人治病，好宰相治國為民。（1）談一談對這句話的理解。（2）練習有感情地讀這句話。（3）從這句話中，我們又能看出仲淹是怎樣的人？（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。三、體會寫法：四、課后小練筆：寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點。1體育課教學目標：，學會11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。教學難點：領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學過程：一、導入出示：《愛的教育》這本書的封面看到這個書名，你會想到什么？二、自主預習1．出示ppt(預習提示):第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內容。2．學生自主預習三、檢查預習1．課文主要講了誰？（涅利）寫了涅利的一件什么事？默讀課文，理清文章結構3．討論、交流四、深入學習、感悟理解（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（二）組織交流可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？（2）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。2．換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。（3）假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？1．對自己說??2．對老師說??3．對媽媽說??4．對同學說??3．提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。五、深入探究，引發(fā)討論1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2．學生討論3．組織交流第18課 《虎口藏寶 》導學案學習目標“瞥、瓷、栩、眶、忡、諜”6個生字，會寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語。，提出不懂的問題，把握課文內容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。學習重點、難點，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，軀過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢，是教學的重點。，來表現(xiàn)人物特點是教學的難點。學習指導：；；學習過程一、質疑導入教師出示課題后，可引導學生進行質疑，從而導入新課：同學們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什么呢？二、自主學習與交流，邊讀邊畫出本課要求認識的生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事？，讀后進行簡單評議。（1）課文講了一個什么故事？（2）提出自己不懂的問題。三、合作研究，感知內容，理清文章脈絡。，想一想：威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？讀后組織交流。，讀一讀，說說自己的感受。四、拓展延伸在學生熟讀課文的基礎上，可組織他們演一演這個故事。五、鞏固練習。，說一說自己是怎么記住它們的。，回答括號里的問題。（課后練習第3題）。（課后練習第4題）還可讓學生從課文中找出自己喜歡的詞語，讀一讀，寫一寫。如：“若明若暗、價值連城、喜出望外、迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力”等。課型：自讀課 學習目標：、會寫下列生字：疚 胛 頹 ：座無虛席 優(yōu)雅 驚羨 愧疚 驚心動魄 迷惘 山窮水盡柳暗花明，體會頂碗少年成功背后的意義。預習準備，不理解的字詞，試用工具書獨立解決。，找出自己不懂的問題，準備課堂上小組交流解決。課堂合作、探究一、導入新課由如何成功的話題引入本課二、學習生字詞，解決遺漏問題。，其他小組作答。三、深讀課文：（1）作者為什么說頂碗少年是一個強者？（2）讀了課文，你受到什么啟迪？（3）那位白發(fā)老者對頂碗少年低聲說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎樣想的?(4)找出描寫頂碗少年動作神態(tài)的語句，認真體會他是怎樣拼搏的。，自主探究后，與小組其他成員交流合作，解決問題。，匯報交流，教師小結。，自由提出新問題，大家共同解決。 課后小測試：學習本課后你受到什么啟迪？.課型：自讀課 學習目標：、會寫下列生字：茬 磚 涎：綠蔭如蓋 羞愧 垂涎欲滴 游手好閑 、合作探究，理解“失去的一天”的含義。預習準備。，找出自己不認識、不理解的生字、詞語，試利用工具書獨立解決。，記下自己不懂的問題，準備在課堂上合作探究解決。課堂合作、探究一、導入新課由珍惜時間的話題導入二、學習生字詞。解決自己遺漏問題。，其他小組作答。三、深讀課文：（1）佩佳在這一天里都做了些什么？（2）媽媽為什么說佩佳“失去了一天”？（3）媽媽領佩佳都看了些什么？（4）你對“失去的一天”是怎樣理解的？，小組內自主探究、交流合作解決問題。逐一小結。，自由提出新問題，大家共同解決。 課后小測試。語文百花園四教學目標：1．能讀寫帶關聯(lián)詞語的句子。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。3．運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。教學重難點：運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。學法：自主學習合作交流 課時安排：3課時 第一課時 學習過程：一、理解與運用，體會這幾組關聯(lián)詞語在表達中的作用。二、拓展與交流1．激趣：在閱讀課文中，大家會遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？讀讀書上介紹的方法。2．小組交流：自己在平時閱讀的過程中，遇到了一些含義深刻的句子時，是怎樣去深入理解的。3．全班交流4．全班交流在本單元學習或課外閱讀中，有什么收獲和體會。三、閱讀平臺 1．讀課文思考：（1）文章寫了一件什么事？（2）林肯給你留下了什么印象？（3）為什么所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲？ 2．分組交流。四、積少成多1．讀讀這些名言警句，想想它們都是什么意思？ 2．分組交流警句意思。3．教師引導理解。（1）“有勇氣的人，心中必然充滿信念。” 這是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學家關于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯(lián)系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。（2）“真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)?！边@是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理。（3）“喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了?！边@是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言，講樹立勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。（4）．試著背背這些名言警句 教學反思：第二課時：口語交際《電話留言》 教學目標：1．敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。2．引導學生學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。3．能向別人學習，傾聽他人的發(fā)言或表演。教學重難點：引導學生學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。學習過程：一、談話導入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候對方又是錄音電話，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？1．閱讀教材中“活動建議”部分，想想電話留言活動內容和要求。2．確定打電話的具體內容。，模擬進行電話留言活動。二、進行活動評價“活動評價”部分，明確評價要求。第三課時：習作《我和》 教學目標：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。2．能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。3．語句通順、表達有一定條理。4．有自己的真實感受。教學重難點：能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。習作過程：一、談話導入在日常生活中，同學經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓，不要重走錯誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個，和同學交流交流。二、小組出代表，全班交流，互相補充三、學生進行習作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習作，隨時向大家推薦四、學生習作之后認真自我修改，與同學交換習作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞第五篇：人教版七年級語文下冊第四單元復習導學案安莊中學七年級語文下冊第四單元復習導學案七年級語文下冊第四單元復習導學案編寫人： 束玉龍復習目標：，牢固掌握1620課的字詞及文學常識。，并積累優(yōu)美語句。、重點段落，進一步學習比喻、反復、排比等修辭手法，正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法，并學會從細節(jié)描寫中分析人物形象。《口技》中的文言常識。，再一次領悟我國戲曲文化的博大精深，并熟記相關的戲曲知識。復習過程：疏m236。（）口頭ch225。n（）清y225。ng（）c224。n（）然 p237。n（）c249。（）離h227。（）悲歡低回wǎn（）轉 變hu224。n（）多姿 盡態(tài)極y225。n（）xī（）xī（）相通二、文學常識填空1.《社戲》作者（），本文選自（）。2.《安塞腰鼓》作者（）。3.《竹影》作者（），原名（），浙江崇德人，現(xiàn)代（）、（），本文選自（）。4.《觀舞記》作者（），現(xiàn)代作家，代表作有詩集（）（）。本預習案一、基礎字詞。憚（）踱（）撇（）蘸（）歸?。ǎ┬校ǎ┹?鳧（）水 飛濺（）晦（）暗 冗（）雜 羈（）絆 驀（）然 端凝（）搏（）擊 燒灼（）朱砂（）靜穆（）嗔（）視 攛（）掇（）咿（）啞（）大徹（）大悟本色當行（）渾身解（）數(shù) 參（）差（）不齊叱（）咤（）風云 ku225。ng（）舞 k224。ng（）奮 yōu（）暗 qi226。（）意文選自（）。5.《口技》作者（），字（），福建晉江人，（）代順治年間進士。本文節(jié)選自《虞初新志秋聲詩自序》，《虞初新志》是（）代（）編選的（）小說。三、課文主旨1.《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。2.《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。3.《竹影》全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術安莊中學七年級語文下冊第四單元復習導學案 的能力。4.《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。5.《口技》本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。⑷主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美。3.《竹影》⑴ 重點段：P138 第56段 ①竹子難畫在哪里？（第5段）②西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。⑵記敘線索：孩子興趣轉移（看人影—畫竹影）探究案四、重點課文重點段落分析。1.《社戲》⑴重點段：P118 第1013段 ①環(huán)境描寫：具體描寫的景物 ②描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）③淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）、擬人；“我”看戲心情的急切。④“我”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉⑵人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）⑶P125 課后練習一、二、三 2.《安塞腰鼓》⑴修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復（強調）P131練習三 ⑵ P130課后練習二⑶全文結構：打鼓前（安靜）— 打鼓中（舞動）— 打鼓后（寂靜）⑶爸爸的角色：藝術領路人，寓教于樂。4.《觀舞記》⑴修辭：排比（25段）、比喻、引用（白居易的詩句）⑵P144 課后練習一。五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動的美）⑶側面描寫（第17段從“我們看她忽而雙眉??錚錚的弦響”）五、《口技》文言常識P151課后練習二、三、四《中考對策》相關試題訓練案