【正文】 4.《觀舞記》⑴修辭：排比（25段）、比喻、引用（白居易的詩句）⑵P144 課后練習(xí)一。（第11段）、擬人；“我”看戲心情的急切。⑵記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影—畫竹影）探究案四、重點課文重點段落分析。3.《竹影》⑴ 重點段：P138 第56段 ①竹子難畫在哪里？（第5段）②西洋畫像照相，中國畫像符號。5.《口技》本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復(fù)睡，接著寫一場大火災(zāi)突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)安莊中學(xué)七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 的能力。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。三、課文主旨1.《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。本文節(jié)選自《虞初新志（）意文選自（）。ng（）舞 k224。本預(yù)習(xí)案一、基礎(chǔ)字詞。3.《竹影》作者（），原名（），浙江崇德人，現(xiàn)代（）、（），本文選自（）。n（）xī（）xī（）相通二、文學(xué)常識填空1.《社戲》作者（），本文選自（）。（）悲歡低回wǎn（）轉(zhuǎn) 變hu224。n（）c249。ng（）c224。（）口頭ch225。，再一次領(lǐng)悟我國戲曲文化的博大精深，并熟記相關(guān)的戲曲知識。、重點段落，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻、反復(fù)、排比等修辭手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法，并學(xué)會從細(xì)節(jié)描寫中分析人物形象。二、小組出代表，全班交流，互相補充三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時向大家推薦四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞第五篇：人教版七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案安莊中學(xué)七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫人： 束玉龍復(fù)習(xí)目標(biāo)：，牢固掌握1620課的字詞及文學(xué)常識。教學(xué)重難點：能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。3．語句通順、表達(dá)有一定條理。第三課時：習(xí)作《我和》 教學(xué)目標(biāo)：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。，模擬進(jìn)行電話留言活動。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？1．閱讀教材中“活動建議”部分，想想電話留言活動內(nèi)容和要求。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。（3）“喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（2）“真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)?！?這是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學(xué)家關(guān)于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯(lián)系。3．教師引導(dǎo)理解。三、閱讀平臺 1．讀課文思考：（1）文章寫了一件什么事？（2）林肯給你留下了什么印象？（3）為什么所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲？ 2．分組交流。2．小組交流：自己在平時閱讀的過程中，遇到了一些含義深刻的句子時，是怎樣去深入理解的。教學(xué)重難點：運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。 課后小測試。逐一小結(jié)。其他小組作答。課堂合作、探究一、導(dǎo)入新課由珍惜時間的話題導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生字詞。，找出自己不認(rèn)識、不理解的生字、詞語，試?yán)霉ぞ邥毩⒔鉀Q。 課后小測試：學(xué)習(xí)本課后你受到什么啟迪？.課型：自讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會寫下列生字：茬 磚 涎：綠蔭如蓋 羞愧 垂涎欲滴 游手好閑 、合作探究，理解“失去的一天”的含義。匯報交流，教師小結(jié)。三、深讀課文：（1）作者為什么說頂碗少年是一個強者？（2）讀了課文，你受到什么啟迪？（3）那位白發(fā)老者對頂碗少年低聲說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎樣想的?(4)找出描寫頂碗少年動作神態(tài)的語句，認(rèn)真體會他是怎樣拼搏的。課堂合作、探究一、導(dǎo)入新課由如何成功的話題引入本課二、學(xué)習(xí)生字詞，解決遺漏問題。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不理解的字詞，試用工具書獨立解決。如：“若明若暗、價值連城、喜出望外、迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力”等。（課后練習(xí)第3題）。，說一說自己是怎么記住它們的。四、拓展延伸在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，可組織他們演一演這個故事。，想一想：威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？讀后組織交流。（1）課文講了一個什么故事？（2）提出自己不懂的問題。，來表現(xiàn)人物特點是教學(xué)的難點。，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。五、深入探究，引發(fā)討論1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2．學(xué)生討論3．組織交流第18課 《虎口藏寶 》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)“瞥、瓷、栩、眶、忡、諜”6個生字，會寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語。2．換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。（二）組織交流可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。1體育課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。（3）從這句話中，我們又能看出仲淹是怎樣的人？（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。（1）談一談對這句話的理解。（二）范仲淹發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書呢？指名學(xué)生匯報：我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：一、課前播放《岳陽樓記》朗誦欣賞，談話導(dǎo)課：二、精讀品味，體驗感悟：讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。4．全班交流收集到的成語故事。學(xué)習(xí)檢測成語故事1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？2．交流：（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？（2）讀了這個故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的成語故事。交流展示展示臺1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動的文章，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會。（1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。形式B：每個小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥多鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)小組合作交流平臺1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。2．建議學(xué)生根據(jù)自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環(huán)境中。學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些成語的理解。重點、難點結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語?？偨Y(jié)激勵及時表揚學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我你有什么成功的經(jīng)驗？生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容回顧拓展四課時學(xué)校審核課型展示交流年級五時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。（重點放在個人感動、難忘的精彩章節(jié)），再次交流分享。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？。交流展示，傾聽并思考。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥多鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)小組合作：請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？、小組評改。題目自定。重點、難點內(nèi)容具體，語句通順，感情真實?？梢越o文章加個有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的原因。交流展示，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？指名說話。小組說說感動的故事。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥多鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)小組合作。重點、難點在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。總結(jié)激勵及時表揚學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我《學(xué)習(xí)與檢測》中的題目生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容口語交際四課時學(xué)校審核課型展示交流年級五時間學(xué)習(xí)目標(biāo)“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)所學(xué)知識，做寫作指導(dǎo)。初讀課題，理解“夢想”。學(xué)會關(guān)愛和幫助別人，感受濃厚的人性美。生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容17夢想的力量課時學(xué)校審核課型新知探究年級五時間學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。組織學(xué)生共同評議。２、小組內(nèi)交流。小組合作１、課文哪些地方最令你感動？畫出有關(guān)語句，并在旁邊寫上你感動的原因。除了內(nèi)容的原因外，還因為作者在表達(dá)方法上的獨具匠心。重點、難點領(lǐng)悟課文在表達(dá)上運用設(shè)置懸念、環(huán)境烘托等來刻畫人物的特點。，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，提出自己不同的看法，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞。交流展示組織全班交流：你認(rèn)為老漢是一個怎樣的人，為什么。學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、初讀課文，驗證猜測三、細(xì)讀課文，探究人物學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥課文在寫“木橋轟地一聲塌了。遇見不理解的詞語可以通過查字典和聯(lián)系上下文的方式自己解決，也可以向?qū)W習(xí)伙伴請教。如果能夠堅持這樣做，閱讀能力和作文能力會提高得更快。重點、難點自學(xué)生字新詞熟讀課文初步理解課文學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究１、快速讀課文，看一看你剛才的想法與作者所寫的內(nèi)容有沒有吻合或者相似之處？２、說一說這篇課文主要寫的是什么?？偨Y(jié)激勵及時表揚學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我假如有一天我們在革命烈士紀(jì)念館內(nèi)看到了這枚金色的魚鉤，你會對周圍來參觀的人們說些什么呢？生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容橋課時學(xué)校審核課型新知探究年級五時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會讀“揪、豹、瞪、呻、淌、膛、攙、祭奠”等生字，學(xué)習(xí)并理解“咆哮、呻吟、獰笑、放肆”等詞語。顴骨（）鬢發(fā)（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收斂（）疙瘩（）抽噎（）生銹（）奄奄一息（）二.“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。思考:“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來?“這個長滿紅銹的魚鉤”象征著什么?用自己的話說說。當(dāng)“我”好不容易釣到了小魚,做好了救命的魚湯送到老班長面前時,老班長又是怎么說,怎么做的?在文中劃出相關(guān)句子讀一讀。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”當(dāng)我看到此情此景時“我”的心情是怎樣的？“嚼，皺緊，硬咽”說明了什么？,長時間的饑餓折磨,終于把老班長累跨了,餓跨了。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥加強合作指導(dǎo)i小組合作，紅四方面軍進(jìn)入草地，當(dāng)“我”和兩個小同志病得實在跟不上隊伍時，老班長接受了一個什么任務(wù)？當(dāng)時指導(dǎo)員是怎么囑咐的？要完成這一任務(wù)容易嗎？讀讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時要碰到哪些困難？2.“他們年輕，一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。學(xué)案