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正文內(nèi)容

六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

2025-10-15 22:05本頁(yè)面
  

【正文】 、了解民居特點(diǎn)1.默讀課文,按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句??图颐窬?位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征2.完成填空后小組交流,共同完成表格填空 客家民居 位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材 料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助 3.全班交流,了解客家民居的特點(diǎn)。四、深讀探究,感知表達(dá)特點(diǎn)1.自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來(lái)寫(xiě)的?(畫(huà)出中心段落:第一自然段)2.讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說(shuō),互相補(bǔ)充。(用料奇特;造型奇特;異常堅(jiān)固。)3.作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的,有什么好處?(列數(shù)字-通過(guò)厚1米、高15米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數(shù)字,使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn);打比方-房屋如橘瓣?duì)钆帕?,生?dòng)地寫(xiě)出了民居獨(dú)特的造型。)4.同桌商議,并參考文中插圖,畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。(教師出示八卦圖,請(qǐng)學(xué)生參考比較。)五、客家民居中,體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等)六、自讀《傣家竹樓》部分1.自己設(shè)計(jì)一張表格,了解傣家竹樓的特點(diǎn)。2.創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用方法,介紹傣家竹樓。(傣家竹樓,以其獨(dú)特的建筑形式,優(yōu)美的風(fēng)景,成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,該如何向游客介紹?請(qǐng)各小組推選選手,共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,參加評(píng)比。)3.評(píng)議七、拓展閱讀:這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。近五六年來(lái),世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣,參觀考察被稱贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道:“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山區(qū)建筑模式。”永定土樓,特別是圓形住宅(土樓),以悠久的歷史,宏大的,精巧的結(jié)構(gòu),獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓,掩映在青山綠水之中,有如從地下冒出來(lái)的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”,又如自天而降的黑色“飛碟”,環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例,樓里三圈,直徑80米,周長(zhǎng)250米。外圈四層,房子260間;中圈二層,房子60間;里圈一層,房子8間。共有房子328間,里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是,偌大一座城堡式的高大建筑,不用一根鋼筋,一包水泥,一塊磚石,全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成,自明清迄今,始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱,又能保暖隔熱,冬暖夏涼,易于防衛(wèi),便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀,成為我國(guó)古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢?控其奧秘,原來(lái)它以黃土為主要原料,佐以沙、石灰,拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等,經(jīng)過(guò)反復(fù)揉打、研舂、碾壓,然后夯打土墻,并以木料為梁呆,瓦片為頂蓋,因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。板書(shū)設(shè)計(jì): 各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩和田的維吾爾內(nèi)容分析:和田是新疆維吾爾人最為集中的一個(gè)地區(qū)。提起和田,我們可能知道那是古絲綢之路的重鎮(zhèn)和產(chǎn)玉石的地方;提起維吾爾族,我們眼前會(huì)浮現(xiàn)載歌載舞的情景。除了這些,課文還給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗。學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。2.了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn),感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。過(guò)程與方法:以學(xué)生為主體,遵循閱讀教學(xué)的原則,讓學(xué)生充分地與文本交流,在自讀、品讀、感情朗讀等形式多樣的朗讀中,理解課文內(nèi)容,感受維吾爾人的特點(diǎn)以及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。情感態(tài)度與價(jià)值觀:。學(xué)習(xí)維吾爾族人雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討,感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。教法、學(xué)法:體驗(yàn)感悟;合作交流 課時(shí)安排: 1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》,說(shuō)說(shuō)對(duì)維吾爾族的了解。(如能歌善舞、熱情、漂亮等)2.對(duì)維吾爾族除了我們所知道的這些,還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗?,F(xiàn)在,我們就走進(jìn)和田的維吾爾。(板書(shū)課題)二、整體感知,理清脈絡(luò)1.自由讀,把課文讀正確讀流利。并說(shuō)一說(shuō)你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。(如,日常食品馕、烤肉和“庫(kù)乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服鋪在沙漠上曬干;天生愛(ài)花;能歌善舞等。)2.快速瀏覽,畫(huà)出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句。(六年前的一個(gè)夜晚,我感受 了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀;和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆;和田地處大漠邊緣,那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性;豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。)3.討論:最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句?(豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。)(板書(shū):苦甜)三、深讀品悟,感受地域與民族風(fēng)情1.默讀課文,結(jié)合畫(huà)出的句子,與小組同學(xué)交流:和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族? 2.全班交流,根據(jù)學(xué)生的理解,大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)。(1)豪氣與樂(lè)觀的維吾爾族A.輕聲讀第1自然段,想像這段話所描寫(xiě)的情景:黑夜,鋪天蓋地的沙塵暴中傳來(lái)熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對(duì)黑暗與沙塵暴的蔑視,以豪氣與樂(lè)觀超越了可怕的黑暗與自然。B.找一找文中的對(duì)比:被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜-熱烈激昂的歌聲;縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽(tīng)-駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對(duì)比中不由得讓人對(duì)和田維吾爾民族的豪氣與樂(lè)觀肅然起敬。C.有感情朗讀這一段。(2)酷愛(ài)土地的維吾爾族讀一讀2.3自然段,和田維吾爾人的生活中,哪些與土息息相關(guān)?A.“民以食為天”,維吾爾族人的吃幾乎離不開(kāi)土。找一找,哪些句子寫(xiě)出了作者的驚嘆。(“誰(shuí)能想到”“誰(shuí)又能想到”兩個(gè)感嘆句??磮D片,認(rèn)識(shí)烤肉、馕、“庫(kù)乃其”這些美味,以及生產(chǎn)美味的馕坑。)B.把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景:在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上,各色的衣服猶如巨幅抽象畫(huà)。而能夠在這樣的背景下畫(huà)出如此有創(chuàng)造力的畫(huà)家,只能是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)土地的維吾爾人。C.和田維吾爾人的吃和穿,都離不開(kāi)他們深深熱愛(ài)的土地。詩(shī)人艾青曾深情吟誦:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。讓我們也來(lái)有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。(3)愛(ài)美的維吾爾族讀一讀第5自然段,為什么說(shuō)愛(ài)美是他們的“天性”? A.畫(huà)出作者打比方的句子,體會(huì)“美不勝收”。(巴扎的鬧市里,那一頂頂鮮亮繡花“都帕”,那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”,猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云,又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒,真是美不勝收;密密的眼簾,深邃的眼睛,像花兒般綻放在風(fēng)沙里。)B.愛(ài)花、種花、繡花,衣著如花,姑娘似花,維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著,正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵,在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。(4)能歌善舞的維吾爾族“沒(méi)有歌舞,維吾爾的生活就不完整,歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘I畹牟豢扇鄙俚囊徊糠?。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(不受任何限制,想跳就跳;聚餐的目的不在于吃,而在于載歌載舞。)四、提升認(rèn)識(shí),體會(huì)寫(xiě)法1.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解,“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的?!保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人,物質(zhì)條件雖然很差,但是他們有豁達(dá)、樂(lè)觀的品性;他們熱愛(ài)生活,善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無(wú)論生活有多苦,他們?nèi)愿杏X(jué)是甜的。)2.作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的?(全文和每段都有中心句子,使文章脈絡(luò)清晰,易于把握;描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言優(yōu)美。)3.選擇你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子或語(yǔ)段抄寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì): 和田的維吾爾苦→甜熱愛(ài)生活口語(yǔ)交際習(xí)作二內(nèi)容分析:通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生了解到不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗,體會(huì)到作者是怎樣寫(xiě)出民俗特點(diǎn)的。安排這次口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練,一是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問(wèn),繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng);二是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本次的口語(yǔ)交際和習(xí)作可以整合在一起進(jìn)行指導(dǎo)。選擇的內(nèi)容可以是節(jié)日習(xí)俗,也可以是富有地方特色的服飾、飲食、民居或新穎、別致的民間工藝品;可以是課外閱讀時(shí)知道的,也可以是調(diào)查訪問(wèn)了解到的或是在別的地方親眼看到、親身感受到的。只要是關(guān)于民風(fēng)民俗的內(nèi)容,都可以成為本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能:1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。2.借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。過(guò)程與方法:組織學(xué)生調(diào)查訪問(wèn),搜集資料,整理資料,匯報(bào)整理好的資料,再找一找,問(wèn)一問(wèn),寫(xiě)一寫(xiě),聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),改一改中,了解各民族的民風(fēng)民俗,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。教法、學(xué)法:體驗(yàn)感悟;合作交流 課時(shí)安排: 3課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程:第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)一、回顧課文,激發(fā)興趣 1.“百里不同風(fēng),千里不同俗”。說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中,了解到了哪些民風(fēng)民俗。2.民風(fēng)民俗,是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是一種文化現(xiàn)象,是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。展示圖片,向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。二、暢所欲言,感受各地民風(fēng)民俗 1.小組內(nèi)交流(1)交流內(nèi)容:對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。(如,節(jié)日習(xí)俗:元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)(2)交流要求:認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn),是怎樣介紹的;提出感興趣的問(wèn)題,介紹的同學(xué)要耐心回答;推選代表,介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗,商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。(如,要做到善于組織和利用手中的材料,說(shuō)得詳略得當(dāng),生動(dòng)有趣,條理清晰等。)2.各組推選代表,準(zhǔn)備參加全班交流。三、召開(kāi)民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì) 1.各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì),確定發(fā)言順序。2.明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求:(1)發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。(2)講完后回答同學(xué)們的提問(wèn)。(3)對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué),可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。3.評(píng)選最佳發(fā)言人:共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻??邶X清晰,態(tài)度大方,解答耐心細(xì)致;條理清楚,民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出,運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。4.引導(dǎo)大家總結(jié):我國(guó)有56個(gè)民族,疆域廣闊,民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行,禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品,處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)-民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)-國(guó)家地理-民風(fēng)民俗”,去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們,我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上,了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇,有的讓我們感到有趣,還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課,我們就來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗??梢允钦n外閱讀時(shí)知道,也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的,還可以是在別的地方親眼看到,親身感受到的,或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的。二、確定思路,回顧寫(xiě)法1.你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗?引導(dǎo)學(xué)生回憶口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前搜集到的資料,明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。2.回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。3.回憶口語(yǔ)交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的。4.說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫(xiě)法。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、評(píng)改作文1.自讀,認(rèn)真修改。2.小組內(nèi)聽(tīng)讀,結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過(guò)的,說(shuō)說(shuō)在作文上有什么進(jìn)步,并提出修改建議。二、全班評(píng)議1.各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn),是否清楚具體等,來(lái)進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議,對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。三、形成作品集1.請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。2.將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集,編成一本民俗作品集,共同商議起個(gè)醒目的題目。回顧拓展二內(nèi)容分析:包括“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文” 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能:。《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》 《有趣的標(biāo)點(diǎn)》,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。過(guò)程與方法:尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,大膽表達(dá),扎實(shí)語(yǔ)言基本功培養(yǎng)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:。,激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):。教法、學(xué)法: 交流、合作、探究 課時(shí)安排: 1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、講授新課:(一)交流平臺(tái),明確交流的內(nèi)容 ,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納、總結(jié) 。(二)日積月累:《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》 ,要求讀通讀順讀準(zhǔn)。,集體評(píng)議。,想想古詩(shī)所描繪的畫(huà)面。7你還了解了哪些人們迎接新年的習(xí)俗呢?教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生自己讀通讀順,教師相機(jī)指導(dǎo)。對(duì)于詩(shī)的意思,學(xué)生只要粗知大意即可,不要求串講。最后鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦。(三)趣味語(yǔ)文 :文中絕句中的標(biāo)點(diǎn)發(fā)生了幾次變化,各是什么?:一首詩(shī)的標(biāo)點(diǎn)不同,就發(fā)生了變化,真有趣。標(biāo)點(diǎn)雖小,卻能救人命。多么神奇??!同學(xué)們,可要用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。:有一次足球比賽,是上海隊(duì)和廣東隊(duì)對(duì)壘。比賽結(jié)果一出來(lái),有一位記者便連夜趕寫(xiě)了一篇新聞報(bào)道,并且用了一個(gè)醒目的標(biāo)題“上海隊(duì)大敗廣東隊(duì)得了冠軍”。結(jié)果,有的讀者說(shuō)是上海隊(duì)勝了,有的讀者說(shuō)是廣東隊(duì)勝了。你知道他們分別是怎么斷句的嗎?三、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們?cè)俅胃惺艿搅俗鎳?guó)語(yǔ)言文字的魅力,希望同學(xué)們能學(xué)好語(yǔ)文,用好語(yǔ)文。第三單元分析單元教材分析:本組課文追憶了革命先輩的感人事跡:我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑,但面對(duì)敵人始終大義凜然,堅(jiān)貞不屈;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路,壯烈犧牲;開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展,嘔心瀝血,日夜操勞;毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事
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