【正文】 第三單元分析單元教材分析：本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑，但面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲；開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事跡。結(jié)果，有的讀者說(shuō)是上海隊(duì)勝了，有的讀者說(shuō)是廣東隊(duì)勝了。：有一次足球比賽，是上海隊(duì)和廣東隊(duì)對(duì)壘。標(biāo)點(diǎn)雖小，卻能救人命。最后鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦。7你還了解了哪些人們迎接新年的習(xí)俗呢？教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己讀通讀順，教師相機(jī)指導(dǎo)。集體評(píng)議。教法、學(xué)法： 交流、合作、探究 課時(shí)安排： 1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）交流平臺(tái)，明確交流的內(nèi)容 ，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納、總結(jié) 。，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文的興趣。過(guò)程與方法：尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，大膽表達(dá)，扎實(shí)語(yǔ)言基本功培養(yǎng)能力?；仡櫷卣苟?nèi)容分析：包括“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文” 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：。三、形成作品集1．請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。并提出修改建議。二、全班評(píng)議1．各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、評(píng)改作文1．自讀，認(rèn)真修改。4．說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫(xiě)法。2．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道，也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)－民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)－國(guó)家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國(guó)有56個(gè)民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。3．評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。（2）講完后回答同學(xué)們的提問(wèn)。三、召開(kāi)民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì) 1．各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說(shuō)得詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。選擇的內(nèi)容可以是節(jié)日習(xí)俗，也可以是富有地方特色的服飾、飲食、民居或新穎、別致的民間工藝品；可以是課外閱讀時(shí)知道的，也可以是調(diào)查訪問(wèn)了解到的或是在別的地方親眼看到、親身感受到的。安排這次口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，一是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問(wèn)，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)；二是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 和田的維吾爾苦→甜熱愛(ài)生活口語(yǔ)交際）2．作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美?！保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂(lè)觀的品性；他們熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。（4）能歌善舞的維吾爾族“沒(méi)有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠?。（巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。讓我們也來(lái)有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。C．和田維吾爾人的吃和穿，都離不開(kāi)他們深深熱愛(ài)的土地。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫(huà)?？磮D片，認(rèn)識(shí)烤肉、馕、“庫(kù)乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。找一找，哪些句子寫(xiě)出了作者的驚嘆。C．有感情朗讀這一段。B．找一找文中的對(duì)比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜－熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽(tīng)－駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。（1）豪氣與樂(lè)觀的維吾爾族A．輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫(xiě)的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來(lái)熱烈激昂的歌聲。）3．討論：最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？（豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。）2．快速瀏覽，畫(huà)出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句。并說(shuō)一說(shuō)你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。教法、學(xué)法：體驗(yàn)感悟；合作交流 課時(shí)安排： 1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)對(duì)維吾爾族的了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。除了這些，課文還給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗。板書(shū)設(shè)計(jì)： 各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩和田的維吾爾內(nèi)容分析：和田是新疆維吾爾人最為集中的一個(gè)地區(qū)。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。”永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯）3．評(píng)議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。）4．同桌商議，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。客家民居 位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空 客家民居 位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材 料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標(biāo)記一下?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門(mén)的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法 過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、通過(guò)比較、分析，理解不同民族建筑特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：戴面具演出藏戲 沒(méi)有舞臺(tái)傳奇來(lái)歷：為民造福 開(kāi)創(chuàng)藏戲三五天沒(méi)結(jié)束各具特色的民居內(nèi)容分析：中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯?．師生合讀：21自然段。2．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？生讀：17和18自然段。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。4．自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。）2．自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)1．默讀8自然段到最后，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫(xiě)。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。（戴著面具演出；沒(méi)有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。今天，我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。3．有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。緊接著介紹藏戲的重要特征──“面具”的特點(diǎn)及作用。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。）四、拓展總結(jié)，布置作業(yè) 1．拓展閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：板書(shū)設(shè)計(jì)：北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－正月十五－正月十九熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和藏戲內(nèi)容分析：中國(guó)的民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據(jù)可考的就有275個(gè)劇種。（第一段落采用了反話的寫(xiě)法，淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。）2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。（是一種普天同慶的熱鬧－家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。四、品讀體味，感受民俗1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。B．結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。（3）年的味道是開(kāi)心的味道A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。（2）年的味道是香甜的味道A．找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。3．全班交流匯報(bào)（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊嘆和熱愛(ài)之情。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。2．有感情地朗讀課文。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年??做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。對(duì)于課文中涉及宗教、建筑藝術(shù)、戲劇藝術(shù)等知識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜做過(guò)多過(guò)深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法上。比如，課前搜集民俗的材料，兼顧4篇課文的不同方面；學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或制作卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。2．加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合。學(xué)情分析：1．拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合。二是讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。習(xí)作”安排了交流和插寫(xiě)民風(fēng)民俗等內(nèi)容，“回顧《和田的維吾爾》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征及許多饒有趣味的風(fēng)俗?！恫貞颉繁环Q為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。本組教材就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫(xiě)的。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《