【導(dǎo)讀】前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名，雪，是這首詞的。約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。本篇首次正式公開發(fā)表于《詩刊》1957年1月號(hào)。投降后，毛澤東親赴重慶與國民黨談判。應(yīng)柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈(zèng)他，11月。4日，重慶《新民報(bào)》晚刊據(jù)傳抄件刊出。其后，一些報(bào)紙相繼轉(zhuǎn)載，一時(shí)轟動(dòng)山城。年1月8日，《文匯報(bào)》附刊曾將毛澤東同志贈(zèng)柳的墨跡制版刊出。蔣介石看到《沁園春雪》后，大為震驚，為了達(dá)到他的罪惡目的，一時(shí)召集很多的反動(dòng)文人，關(guān)注祖國兒童的成長。

　　

【正文】 15 種：有《高老頭》《歐也尼葛朗臺(tái)》《攪水女人》等等。羅曼羅蘭 4 種：《約翰克里斯朵夫》及三名人傳 —— 《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。伏爾泰 4 種。此外還有蘇卜、杜哈曼、丹納、羅素、牛頓等人的書?！陡道准視罚?1981）整理出版后，也為讀者所注目。 寫作背景 《 傅雷家書》不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂的對(duì)手；第二，極想激出你一些青年人的感想， 讓我做父親的得一些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以簡介傳布給別得青年；第三，借通信訓(xùn)練你的 —— 不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！? 課文主旨 這兩封信，通過對(duì)兒子在苦悶消沉?xí)r的款款相慰，以及在欣喜成功時(shí)的諄諄教誨，表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻體悟，對(duì)兒子的殷切期望，展現(xiàn)出作者對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。 【自主學(xué)習(xí)】 下列加點(diǎn)的字注音： 庸碌 ( ) （ ） 憑吊（ ） 諛詞（ ） 扶掖（ ） 重蹈覆轍（ ）（ ） 廓然無累 ( ) （ ） 解釋下列詞語： 扶掖： 重蹈覆轍： 刻骨銘心： 氣吞斗牛： 從 句中，看出信是作者在兒子 時(shí)給回的信，目的是 。（友情提示：從課文中尋找相關(guān)的語句，并進(jìn)行概括。） 傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？ （友情提示：從文章的主題這個(gè)角度結(jié)合課文內(nèi)容去探究。） 【合作探究】 文章是怎樣體現(xiàn)“慈父情深、朋友情重、赤子情結(jié)”的？ （友情提示：從回信者作為 父親、藝術(shù)知音和赤子的角度入手，進(jìn)行合作、探究，達(dá)成共識(shí)。） 課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請(qǐng)找出并體會(huì)其含義。 28 對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？ （友情提示：這是本文的一個(gè)難點(diǎn)，也是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。學(xué)生因?yàn)槿鄙匍啔v和經(jīng)驗(yàn)，所以教師可適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。） 【精讀精練】 聰，親愛的孩子。收到 9 月 22 日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心 ，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮 —— 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安 慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的 ruin﹝創(chuàng)傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些 話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。 這封信是針對(duì)傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？ 傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？ “太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？ 1“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父 29 母傾訴嗎 ?他們是怎樣對(duì)待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什 么？ 【主題閱讀】 寫給千里之外的孩子 傅雷 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！?這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了 !我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的 !盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的，我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識(shí)淺陋），不至 于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華 ! 你走后第二天，媽媽哭了．眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可 恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的 ! 1說說“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?！币痪渲小翱鞓贰焙汀般皭潯钡睦碛?。 1結(jié)合上下文說說作者為什么說“兒子變了 朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的 !”。 1“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，你有過這種體驗(yàn)嗎？讀了本文，你有什么想法？ 30 1讀了課文和本文，你能說說這位父親的特點(diǎn)嗎？ 1文中哪些話引起了你的共鳴和深思？請(qǐng)選一句寫一段話。 【拓展提升】 1假如你的一位朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他向你訴說苦惱，如果讓從課文中選取有關(guān)語句來開導(dǎo)他，你準(zhǔn)備選取哪句話，并說明自己選擇這個(gè)句子的理由。 【教（學(xué)）后記】 六 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng)崇敬之情。 體會(huì)雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊(yùn)蓄的深刻含義。 學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆 ”和“微笑”兩個(gè)特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 從雨果包含激情的語言中領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。 了解伏爾泰為人類文明做出的貢獻(xiàn)：通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)；以一個(gè)知識(shí)分子的良知和素質(zhì)，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。 【知識(shí)鏈接】 課文導(dǎo)讀 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演講詞，脈絡(luò)清晰，層次分 明，從歷史到現(xiàn)實(shí)，從伏爾泰的卓越貢獻(xiàn)到他的偉大人格，讓讀者能夠獲得很明晰的印象。演說起伏跌宕，高潮迭起，既是對(duì)人類先賢的思想與人格力量的熱情頌揚(yáng) ，也是對(duì)人類社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義和良知的呼喚。全篇演說精彩語句，俯拾皆是，極富鼓動(dòng)性和感染力。 關(guān)于伏爾泰先生 伏爾泰（ 1694— 1778），法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。生于巴黎一個(gè)公正人家庭。學(xué)過法律，經(jīng)過商，當(dāng)過法庭書記和外交官員。知識(shí)淵博，著作豐富，涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、 31 自然科學(xué)等方面，近百卷之多。 1778 年，“教導(dǎo)人們走向自由的”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士――維克多?雨果站在紀(jì)念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發(fā)表了一篇激情澎湃的演講。 走近作者 維克多?雨果（ 1802— 1885），是法國浪漫主義學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個(gè) 19 世紀(jì)，他的文學(xué)生涯達(dá) 60 年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說精彩動(dòng)人，雄渾有力，對(duì)讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等。 【自主學(xué)習(xí)】 給下列加點(diǎn)的字注音： 隕落（ ） 詛咒（ ） 彌留（ ） 靈柩（ ） 侮辱（ ） 深邃（ ） 睿智（ ） 恪 盡職守（ ） 輕 薄（ ） 媚上欺下（ ） 浩瀚（ ） 喝彩（ ） 解釋下列詞語： 睿智： 媚上欺下： 登峰造極： 恪盡職守： 指出下列句子所用的修辭手法。 ?、他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（ ） ?、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?! （ ） ?、伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)。（ ） 填空。 ?、伏爾泰是 ________國啟蒙思想家、 ________家、 _______家。主張開明的君主政治，強(qiáng)調(diào)自由和平等。代表作有 ________和《形而上學(xué)論》等?！都o(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是 ________國文學(xué)家 ________。 ?、他 ________，堅(jiān)定不移。他以 ________戰(zhàn)勝暴力，以 ________戰(zhàn)勝專制，以 ________戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以 ________戰(zhàn)勝頑固，以 ________戰(zhàn)勝愚昧。 【合作探究】 從雨果的演講中，可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻(xiàn)？ 伏爾泰是幾個(gè)世紀(jì)前的偉人，在雨果口中他是什么 樣子的呢？請(qǐng)找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子。 雨果抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看來，伏爾泰“是一個(gè)新紀(jì)元的到來”。請(qǐng)學(xué)生思考其原因。 32 從“人“和”公民”、 “權(quán)力”和“職責(zé)”人手，理解“做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守”這句話的含義。 【精讀精練】 一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他