九年級(jí)上冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 15:08本頁(yè)面
【正文】 ）求出鹽水密度記入表格 表格設(shè)計(jì)燒杯和鹽水的質(zhì)量 （g）燒杯和杯內(nèi)剩余 鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水質(zhì)量 量筒中鹽水的體積 鹽水的密度 以上內(nèi)容一定要求學(xué)生在不看書的情況下完成． 詢問(wèn)同學(xué)是否還有問(wèn)題，然后宣布開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生將儀器整理好，并按原來(lái)位置放好，然后討論課后“想想議議”．要求學(xué)生回答，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)． ?。ㄈ┰u(píng)學(xué) 今天我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)綜合了許多前邊的知識(shí)，對(duì)于同學(xué)們復(fù)習(xí)鞏固前邊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于了解物理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系會(huì)有很大幫助．測(cè)定物體密度的方法不僅這一種，今后我們還將深入地學(xué)習(xí)．密度知識(shí)在初中物理中占有十分重要的位置，它同我們后面將學(xué)到的許多知識(shí)有必然的聯(lián)系，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)好這部分內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．對(duì)于學(xué)有余力的班級(jí)，可適當(dāng)介紹一些有關(guān)密度計(jì)的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面．實(shí)驗(yàn)報(bào)告 關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生自己寫．應(yīng)有實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材（包括數(shù)量和規(guī)格）、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及主要步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果、還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)日期和同組人．實(shí)驗(yàn)記錄的表格最好讓學(xué)生參照教材自己設(shè)計(jì)，在這方面應(yīng)給予一定的指導(dǎo)． 第五節(jié) 密度與社會(huì)生活 ●教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系，知道密度知識(shí)的應(yīng)用。（2）正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。 2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)知道溫度對(duì)密度的影響，知道密度知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)密度知識(shí)分析和解決問(wèn)題的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)介紹密度知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際的密切聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題●教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題●教具： 4千克的鉛球、水桶、體重計(jì)、紙風(fēng)車、酒精燈、細(xì)線、圓底燒瓶、水槽?！窠虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)學(xué) 密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。在解決不同的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，密度知識(shí)是如何應(yīng)用的． 二、自學(xué)和評(píng)學(xué) 1．密度與物質(zhì)鑒別討論的問(wèn)題如下：出示學(xué)生體育課上用的4kg的鉛球，問(wèn)學(xué)生：你如何判斷，這種鉛球是否用鉛制成的？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法來(lái)．（先分別測(cè)量出鉛球的質(zhì)量和體積，再利用密度公式求出它的密度，判斷它是否是鉛組成的。）提問(wèn)：如何利用家里能找到的器材，測(cè)出測(cè)量出鉛球的質(zhì)量和體積呢？用體重計(jì)測(cè)出鉛球的質(zhì)量，可以用水桶做排水器材測(cè)出鉛球排開(kāi)水的質(zhì)量，即可算出鉛球的體積。實(shí)驗(yàn)： 計(jì)算：總結(jié)：用密度鑒別物質(zhì)問(wèn)題，如果我們計(jì)算出某一物體密度和密度表中某一物質(zhì)密度相同，我們只能說(shuō)可能是這種物質(zhì)，如果前邊例題中你不知道是銅球，這樣用計(jì)算出的密度值一分析就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為是鐵球．而且從密度表中可以看到花崗石的密度在之間，如果一塊花崗石密度恰好是，我們能說(shuō)它是鋁嗎？顯然不能．所以在用密度進(jìn)行物質(zhì)鑒別時(shí)往往還要配合利用物質(zhì)的其他特性，比如顏色、硬度等等．更科學(xué)的鑒別物質(zhì)的方法，應(yīng)采用化學(xué)分析或光譜分析，鑒別組成它的化學(xué)元素成分．同種物質(zhì)的密度一般是不變的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的質(zhì)量是原來(lái)的二分之一，但密度不變。問(wèn)題：同種物質(zhì)的密度一定不變嗎？如果某物體的質(zhì)量不變，而它的體積改變了呢？實(shí)驗(yàn)：氣體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)介紹實(shí)驗(yàn)裝置：圓底燒瓶上用帶有注有一小段紅墨水的玻璃管的橡皮塞密閉空氣。先后放入熱水和冷水中，觀察?，F(xiàn)象：燒瓶放在熱水中時(shí)，紅墨水向外移動(dòng)，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體受熱體積膨脹了。而放在冷水中時(shí)，紅墨水向里移動(dòng)，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體遇冷體積收縮了。同學(xué)們回家可做類似實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)吹脹的氣球分別放在冰箱的冷藏室和爐火附近。觀察現(xiàn)象。上面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明最物質(zhì)的密度與溫度有關(guān)。2．密度與溫度自然現(xiàn)象中風(fēng)的形成也是因?yàn)槊芏扰c溫度有關(guān)形成的做風(fēng)形成的實(shí)驗(yàn)：教材P21空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)從而形成了風(fēng)。思考：教材P24根據(jù)氣體的密度隨溫度變化而變化的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。暖氣周圍的空氣受熱體積膨脹，密度變小而上升，靠近窗戶的冷空氣密度大，下沉到暖氣周圍，又受熱上升，利用這種冷熱空氣的對(duì)流，可以使整個(gè)屋子暖和起來(lái)。人們很早就利用風(fēng)力了，例如：利用風(fēng)力來(lái)取水，灌溉、磨面，推動(dòng)帆船、滑翔機(jī)等，近代大規(guī)模應(yīng)用風(fēng)力，主要在發(fā)電上。溫度可以改變物質(zhì)的密度。固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。設(shè)問(wèn)：難道所有的物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？水的凝固點(diǎn)是0℃，北方的寒冷冬天，氣溫在0℃以下，湖面結(jié)成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底還有魚存活嗎？300多年前，人類就已知道水在4攝氏度時(shí)密度最大這一現(xiàn)象。在冰湖中作的測(cè)試表明，表面凍結(jié)的湖里，冰面以下的水體中密度從上至下遞增（這是當(dāng)然的事了，重在下，輕在上），溫度也是由上至下遞增，從表層水體的0℃至底層水體的4℃。正是因?yàn)檫@個(gè)特性，湖里的魚類能夠在嚴(yán)寒的冬天躲在底層水體中，不至于被凍成冰塊。 水在0—4℃之間，是熱縮冷脹，在4℃以上是熱脹冷縮。水的反膨脹現(xiàn)象，給人們帶來(lái)了好處，江河湖面的水結(jié)冰時(shí)，因?yàn)楸捏w積膨脹，密度比水小，總是浮在水面上；而水到了4℃，密度最大，總是沉在下面。這樣，冰塊就成了一層天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一凍到底，使大量的水下生物得以生存。水的反常膨脹，給人類生活也帶來(lái)不方便。北方的冬天，放在戶外的自來(lái)水管將凍裂。所以對(duì)自來(lái)水管的保護(hù)顯得尤其重要。 評(píng)學(xué)：三、小結(jié)： 根據(jù)板書內(nèi)容明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。 四、布置作業(yè)： 課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
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