【導(dǎo)讀】讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。①這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？請(qǐng)把寫靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)找出來(lái)。②作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？上下闋的過(guò)渡句是________，________。上闋中寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是________，。學(xué)子深情地說(shuō)道“________________”。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山。現(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

　　

【正文】 )落 yǔn ( )咒 zǔ zh238。u ( )留 m237。 靈 ( )ji249。 訴 ( )s238。ng 無(wú) ( )li225。o ( )駕 l237。ng 深 ( )su236。 ( )智 ru236。 ( )涵 y249。n 憐 ( )mǐn ( )盡職守 k226。 污 ( )mi226。 鞠 ( )gōng 詞語(yǔ) 解釋： 隕落： 曙光： 靈柩： 盲目： 猖狂： 媚上欺下： 睿智： 恪盡職守： 肅然起敬： 二、探究展示： 從雨果的演講中，你了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以歸納為幾部分？分別是什么？ 體會(huì)雨果飽含激情、詩(shī)化的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻含義。請(qǐng)舉例說(shuō)明。 3. 為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新紀(jì)元的 開(kāi)始”？ 作者認(rèn)為 “ 伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì) ” 的原因是什么？ “ 對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，進(jìn)步的兩個(gè)方面很清楚地顯示出來(lái)。 “ 其中 ” 兩個(gè)方面 “ 是指什么？ 三、練習(xí)反饋： 要緊的是 “ 中國(guó)人 ” 三字 “ 今天給我的獎(jiǎng)，說(shuō)是第一名中國(guó)人得此獎(jiǎng)。我說(shuō)，要緊的是 ‘ 中國(guó)人 ’ 三個(gè)字，這個(gè) ‘ 中國(guó)人 ’ ，應(yīng)該包括中國(guó)成千上萬(wàn)為此作出貢獻(xiàn)的人。 ” 這是我國(guó)著名物理學(xué)家錢學(xué)森教授最近在國(guó)防 17 科工委和中國(guó)科協(xié)祝賀他獲得 “ 小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)?” 的座談會(huì)上講的一段簡(jiǎn)單樸素而又十分精彩的話。 筆者常常咀嚼這句意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，越嚼越覺(jué)得滋味無(wú)窮，越嚼越覺(jué)得有發(fā) 感慨的必要。 其實(shí)，錢老的這段話，最有嚼頭的還是 “ 要緊的是 ‘ 中國(guó)人 ’ 三個(gè)字 ” 。此話雖寥寥幾字，其內(nèi)涵極為豐富。我猜測(cè)，他在說(shuō)這句話時(shí)，至少有這么兩層意思。其一是說(shuō)，我是中國(guó)人，不是外國(guó)人。這體現(xiàn)了他熱愛(ài)中華，為 “ 中國(guó)人 ” 爭(zhēng)光的崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的錢學(xué)森，早年去美國(guó)。 1955 年 9 月 2 日，他沖破種種阻力，偕妻子蔣英領(lǐng)著兩個(gè)孩子，遠(yuǎn)涉重洋，回到祖國(guó)。當(dāng)人們問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他斬釘截鐵地說(shuō)： “ 因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我的事業(yè)在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。 ”30 多年來(lái)，他正是牢記自己是中國(guó)人，辛勤工作，無(wú)私 奉獻(xiàn)，為我國(guó)火箭技術(shù)、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程理論做出了重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，他被授予 “ 小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)?” 和 “ 世界級(jí)科技與工程名人 ” 、 “ 國(guó)際理工研究所名譽(yù)成員 ” 稱號(hào)。在最高獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)面前，錢老仍然沒(méi)有忘記自己是個(gè) “ 中國(guó)人 ” 。可見(jiàn)他的愛(ài)國(guó)之心多么赤誠(chéng)。 其二，他說(shuō)的這個(gè) “ 中國(guó)人 ” ，指的是一個(gè)整體。即自己創(chuàng)造出的成績(jī)，應(yīng)歸功 “ 成千上萬(wàn)為此作出貢獻(xiàn)的人 ” ；獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)，應(yīng)歸于祖國(guó)和人民。 錢老的言行，自然是對(duì)那些自稱 “ 中國(guó)精英 ” 而鼓吹資產(chǎn)階級(jí)自由化、出賣中國(guó)國(guó)籍，投靠外國(guó)，搞動(dòng)亂和暴亂的那些人的有力一擊，也是對(duì)我們每個(gè)人的深刻教 育和啟迪?，F(xiàn)在，社會(huì)上不是常碰到這樣的人嗎？他們總覺(jué)得外國(guó)的月兒圓，提起自己是中國(guó)人就矮人三分，甚至于嫌棄自己的祖國(guó)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)錢老的愛(ài)國(guó)赤心，為中國(guó)的前進(jìn)而奮斗，為中國(guó)的成績(jī)而驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪。 作為世界名人的錢學(xué)森，對(duì)我國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)如此之大，卻把成績(jī)和功勞記在 “ 成千上萬(wàn)為此作出貢獻(xiàn)的人 ” 身上。然而，看看我們周圍，卻有一些現(xiàn)象同錢老的風(fēng)格有天壤之別：有了成績(jī)歸于自己，出了問(wèn)題責(zé)難于群眾；榮譽(yù)和獎(jiǎng)賞爭(zhēng)著搶，吃苦和奉獻(xiàn)很少講；也有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)口口聲聲把自己經(jīng)營(yíng)的單位或企業(yè)說(shuō)成是 “ 我的 ” ，而極少 說(shuō) “ 我們的 ” 。這些，都是缺乏群眾觀點(diǎn)的表現(xiàn)。我們的事業(yè)是千千萬(wàn)萬(wàn) “ 中國(guó)人 ” 的系統(tǒng)工程。個(gè)人的才能固然不能否認(rèn)，但廣大群眾的奮斗卻絕不可低估。英雄來(lái)自于群眾之中。因此，不僅在困難時(shí)需要團(tuán)結(jié)群眾一道努力，在取得成績(jī)時(shí)，更不可忘記群眾。獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)屬于 “ 千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人 ” 。有了這些觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，我想我們的事業(yè)必定會(huì)成功。 本文作者的觀點(diǎn)是什么？ “ 要緊的是 ‘ 中國(guó)人 ’ 三個(gè)字 ” 中的 “ 中國(guó)人 ” ，作者 認(rèn)為至少有兩層意思，請(qǐng)問(wèn)：有哪兩層意思？這體現(xiàn)了錢老什么精神品質(zhì)？ 請(qǐng)你找一處運(yùn)用對(duì)比論證的語(yǔ)段，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種論證方法的好處。 文中說(shuō)： “ 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)錢老的愛(ài)國(guó)赤心，為中國(guó)的前進(jìn)而奮斗，為中國(guó)的成績(jī)而驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪。 ” 你還能舉出一個(gè)像錢老一樣有愛(ài)國(guó)赤心的人的事例嗎？ 請(qǐng)你仿照例句： “ 個(gè)人的才能固然不能否認(rèn)，但廣大群眾的奮斗卻絕不可低估。 ” 再造一個(gè)句子。 你怎樣理解 “ 也有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)口口聲聲把自己經(jīng)營(yíng)的單位或企業(yè)說(shuō)成是 ‘ 我的 ’ ，而極少說(shuō) ‘ 我們的 ’” 一句中的 “ 我的 ” 和 “ 我們的 ” 含義？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。（不超過(guò) 100 字） 18 孝南區(qū)祝站二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文 高效 導(dǎo)學(xué)案 課題： 《傅雷家書(shū)兩則》 課型：講讀 主備 ：羅有志 審核： 祝站二中 九年級(jí)備課組 審定： 羅有志 姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課后重點(diǎn)字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。 整體感知兩封家書(shū)中作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望。 理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 理領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去、以積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】 —— 傅雷簡(jiǎn)介 ： 傅雷（ 1908－ 1966），中國(guó)著名翻譯家，上海南匯人。曾經(jīng)留學(xué)法國(guó)。主要譯著有《約翰?克利斯朵夫》、《高老頭》、《藝術(shù)哲學(xué)》等，另著有《傅雷家書(shū)》、《世界美術(shù)名作二十講》等。傅 聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術(shù)家。 1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國(guó)外聽(tīng)說(shuō)后就沒(méi)有回國(guó)。于是，父子之間只有通信，這就是家書(shū) —— 百萬(wàn)讀者喜愛(ài)的經(jīng)典家書(shū)。但是，家書(shū)只有傅雷寫寄到國(guó)外的信，卻不見(jiàn)兒子從國(guó)外寫寄回的信。 “文革”剛開(kāi)始，第一次受辱的夜里，他夫婦二人雙雙攜手有計(jì)劃有安排地離開(kāi)了這世界。在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書(shū)放在哪里之類。 經(jīng)過(guò)多次浩劫，絕大多數(shù)中國(guó)知識(shí)分子還是活過(guò)來(lái)了。在復(fù)雜殘酷的政治斗爭(zhēng)中，暴露出奸詐、卑劣、虛假、損人利己，人性變質(zhì)。而多數(shù)人依靠老莊哲學(xué)或“阿 Q 精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他們不能容忍人的尊嚴(yán)遭到踐踏。 給加線字注音 廓 （ ）然無(wú)累、 諛 （ ）詞、 庸 （ ）碌、 涕泗 ( )橫流、 重 蹈 ( )覆 轍 ( )、 舐 ( )犢 （）之情 扶 掖 （ ） 這兩封信是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦?。?qǐng)瀏覽者兩封信，說(shuō)說(shuō)它們的主題各是什么？ 依據(jù)課文話傅雷：讀著這些語(yǔ)句＿＿＿ ,我感覺(jué)傅雷是一個(gè)＿＿＿的學(xué)者；讀著這些語(yǔ)句＿＿＿ ,我感覺(jué)傅雷是一個(gè)＿＿＿的中國(guó)人；讀著這些語(yǔ)句＿＿＿ ,我感覺(jué)傅雷是一個(gè)＿＿＿的父親；讀著這些語(yǔ)句＿＿＿ ,我感覺(jué)傅雷是一個(gè)＿＿＿的朋友?? 二、探究展示 第一封信 傅雷用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻 和克利斯朵夫的故事 ，其用意是什么？ “心中的苦悶不在家 心中發(fā)泄 …… 又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？ ”用什么修辭？其作用是什么？ “我們只求心里相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。 ”與哪句相對(duì)應(yīng)？ “像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 ”是怎樣的一種情緒？ 傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目 的是什么？ 19 第一封家書(shū)的開(kāi)頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？ 在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？ 第二封信 作者能預(yù)期收到兒子的來(lái)信說(shuō)明了什么？ 第一段中作者為什么說(shuō) “要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的 ”？ 傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興，高興的原因具體體現(xiàn)在三個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 品味第二段 “赤子孤獨(dú)了會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！ ”在文中的含義。 第三段 “…… 黃河之水天上 來(lái) …… 滾滾來(lái) ”詩(shī)句的作者是誰(shuí)？引用這些詩(shī)句的目的是什么？ 如何理解第四段中 “有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證？ ”