【導讀】語文備課大師今日用大師明日做大師！長193公里，被游人譽為"山水畫廊"。今天，讓我們跟著作家劉大杰逆流而上，去欣賞一下三峽的秀麗風光。①巴東三峽巫峽長，。②，也有垂楊也有花。③，生長明妃尚有村。④青灘葉灘不算灘，。①廟的顏色和樣式，同那里的山水，非常調和，帶著濃厚的江南風味。③船身得轉彎抹角地從山縫里穿過去。速讀課文，說說作者沿途經(jīng)過了哪些地方？①選段寫巫峽江水突出""字，抓住、、、等特點。②"險峻"一詞的解釋為。④作者用、兩個詞概括巫峽山水。今天，我就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。第二次游周莊，先從覺。寫周莊的，后從覺寫周莊的，這樣多角度地描寫出周莊的美麗。

　　

【正文】 場圃 雞豚 羌管 寐 蘄水 ②五名同學分別朗讀五首詩詞，師生共同評價。 ③學生回答問題，師生共同評價。 四、精讀課文，討論研究 參照注釋或相關資料自主理解。 精讀思考：理解下列詩句 ①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 ! ②開軒面場圃，把酒話桑麻。 ③山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 ④人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 ⑤誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 小組討論，合作交流 師生共同解疑 五、再讀課文，深入探究 五首詩詞各用了什么方法抒發(fā)作者情感？ 六、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，說給大家聽聽。 七、當堂訓練 《茅屋為秋風所破歌》中，表現(xiàn)作者崇高的濟世情懷的句子是____________________________________； .表現(xiàn)杜甫勇于為理想而獻身的偉大情懷的詩句是 。 《過故人莊》中，寫臨窗對飲， 暢談農(nóng)事的句子是 。 《游山西村》中， __________________， ___________________。 蘊含哲理?，F(xiàn)在，常用來說明 _______________，至今被人傳誦。 《游山西村》的下闋抒愛國思鄉(xiāng)之情，把這兩點統(tǒng)一起來，用典表現(xiàn)的句子是： ______________。 《浣溪沙》中，能體現(xiàn)作者積極向上的人生態(tài)度的句子是 。 從所積累的古詩詞名句中（ 課內外不限），找出與 誰道人生無再少，門前流水尚能西 一句句意相反的來，寫在下面。 2生于憂患，死于安樂 設計人：周學振 教師寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 學習目標： 了解有關孟子及《孟子》的文學常識 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 準確掌握文言實詞 通過誦讀，體會文章邏輯嚴密而富于詞采的特點 理解文中所講的道理，培養(yǎng)艱苦奮斗、積極向上的人生觀 導學過程 一、導入新課 不要因為某一個夢想未曾實現(xiàn)，而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經(jīng)失敗，而放棄所 有的努力；不要因為某一個朋友曾背叛你 ,而懷疑一切友誼；……在人生的道路上，總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠不跌倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。古今中外 ,歷史上成就一番大事業(yè)的人 ,他們的人生道路往往都是坎坷崎嶇的。學習本文，你一定會對此有深刻的體會。 二、明確目標 三、初讀課文，整體感知 學生自讀課文，掃除文字障礙 自讀思考題：本文寫了哪些人物的事例，意在闡述什么觀點？ 檢查自學 ①孟子名 、字 、是 時期 家思想的代表人物 ②指名學生朗讀課文 ，師生共同糾正。 ③學生回答問題 四、精讀課文，討論研究 參照注釋或相關資料自主理解，疏通文意 精讀思考 ①孟子的文章邏輯嚴密而又詞采飛揚，縱觀全文，論述氣勢磅礴， 水到渠成。作者是如何論述的？ ②第一段中列舉了六個人物的事例，他們的共同點是什么？ ③第二段主要闡述要成大業(yè)，必先經(jīng)受一番苦難磨練的道理，其中在思想上受磨練的是 ，在生活上受磨練的是 ，在行為上受磨練的是 ④歌詞 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹 與孟子的名言 ， 蘊 涵的哲理相同。 學生獨立解決 小組討論，合作交流 師生共同解疑 五、再讀課文，深入探究 本文闡述了 逆境能成才 的道理，也有人認為 順境能成才 ，對此你有什么看法？ 六、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，說給大家聽聽。 七、當堂訓練 解釋下列加點的字詞 ①傅說舉于版筑之間（ ） ②人恒過，然后能改（ ） 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ③困于心，衡于慮，而后作（ ） ④征于色，發(fā)于聲，而后喻（ ） 翻譯下列句子 ①所以動心忍性，曾益其所不能 ②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 ③然后知生于憂患，而死于安樂也 指出下列加點詞的意義和用法 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 動心忍性 本文的中心論點是 文中列舉了六位逆境成才的人物，請你再為本文補寫出兩位 這樣的人物，并寫出其事跡。 ① ② 寫出鼓勵人艱苦奮斗、積極向上的名言警句。 ① ② ③ 2曹劌論戰(zhàn) 設計人：周學振 教師寄語：你不能改變容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能決定生命的長度，但你可 以拓展它的寬度。 學習目標： 了解有關文學常識，了解文言詞語的古今義差異。 背誦課文，理清故事情節(jié)，復述課文內容。 通過誦讀，體會文章邏輯嚴密而富于詞采的特點。 了解曹劌關于戰(zhàn)爭的論述，體會曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。 導學過程 一、導入新課 三十六計 是我國古代兵家謀略的總結，其中絕大多數(shù)已演變成了人們熟知的固定詞語。正是這些智慧，導演了無數(shù)令人稱頌的戰(zhàn)爭，你了解齊魯之間的 長勺之戰(zhàn) 嗎？ 二、明確目標 三、初讀課文，整體感知 學生自讀課文，掃除文字障礙 給下列加點的字注音 ①又何間焉（ ） ②公與之乘（ ） 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ③夫戰(zhàn)，勇氣也（ ） ④遂逐其師（ ） ⑤望其旗靡（ ） 自讀思考題：簡述文章的主要內容 檢查自學 ①本文選自《 》，據(jù)說此書是 時期 所作，據(jù) 史寫的 體史書。成語 、 即出自本文。 ②指名學生朗讀課文，師生共同糾正 ③學生口述主要故事情節(jié)。 四、精讀課文，討論研究 參照注釋或相關資料自主理解，疏通文意 精讀思考 ①文中表現(xiàn)曹劌積極 參與 精神的詞語是 ②文中 忠之屬也 具體指的是 ， ， 。 魯軍發(fā)起反攻的時機選擇在 之時；魯軍追擊敵軍選擇在 之時。 ③文章結尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能？ 學生獨立解決 小組討論，合作交流 師生共同解疑 五、再讀課文，深入探究 文章涉及的是歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例 齊魯長勺之戰(zhàn) ，然而對戰(zhàn)斗過程的描寫極其簡略，這是為什么？ 六、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，說給大家聽聽。 七、當堂訓練 解釋下列加 點的字詞 ①忠之屬也（ ） ②又何間焉（ ） ③彼竭我盈（ ） ④犧牲玉帛（ ） ⑤肉食者鄙（ ） ⑥神弗福也（ ） 翻譯下列句子 ①小大之獄，雖不能察，必以情 ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 ③視其轍亂，望其旗靡，故逐之 請分析 肉食者鄙，未能遠謀 一句在全文中的作用 ① ② 文中曹劌的形象，令人欽佩。請寫出中國近現(xiàn)代史（ 18401949）上，你最崇敬的一位愛國將領，并用一句話加以評價。 ①愛國將領： 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ②評價： 毛澤東同志曾對本文的內容作了高度概括： 文中指出了戰(zhàn)前的政治準備 取信于民 ， 取信于民 指的是文中的哪一件事？ 請根據(jù) 三十六計 填寫詞語 ①瞞天過（ ） ②釜（ ）抽薪 ③金（ ）脫殼 ④順手牽（ ） ⑤欲擒故（ ） ⑥拋（ ）引玉 ⑦偷梁換（ ） ⑧指桑罵（ ） 詩詞五首 設計人：周學振 教師寄語：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 學習目標： 了解五首詩詞的作者及寫作背景，了解詩歌的藝術形象及表現(xiàn)手法。 認真體味，反復吟誦，感受詩歌的韻律節(jié)奏，品味詩歌形象化的語言。 通過想象或聯(lián)想，把握詩人的思想感情，學習他們憂國憂民的情懷。 導學過程 一、導入新課 有人說：詩歌 最愛是少年。也有人說：中學生就是一首清純的詩。是的，豆蔻年華、風華正茂的中學生，心中充滿了詩情，與詩歌最有緣分。那么，讓我們再次投入詩歌的海洋，接受一次感情的沖浪…… 二、明確目標 三、初讀課文，整體感知 學生自讀課文，掃除文字障礙。 自讀思考題：體會五首詩各寫了什么內容，表達了怎樣的思想情感？ 檢查自學 ①指名學生朗讀，師生共同評價。 ②白居易， 代著名現(xiàn)實主義詩人。字 ，晚年號 ，主張 文章合為時而著，歌詩合為事而作 。 ③杜牧，唐代文學家。字 ，著有《 》。 他的詩在晚唐成就頗高，世以 為老杜 ，以杜牧為 。 四、精讀課文，討論研究 參照注釋或相關資料自主理解。 精讀思考：理解下列詩句 ①力盡不知熱，但惜夏日長 ②東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 ③人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ④落紅不是無情物，化作春泥更護花 ⑤興，百姓苦；亡，百姓苦！ 學生獨立解決 小組討論，合作交流 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 師生共同解疑 五、再讀課文，深入探究 各首詩詞各用了什么表現(xiàn)手法？進一步朗讀體會。 六、課堂小結 學生自我總結，整理概括各首詩表現(xiàn)的思想感情。 七、當 堂訓練 《觀刈麥》中詩句 ， 刻畫了勞動人民在農(nóng)忙時節(jié)近乎變態(tài)的心理。 《赤壁》中用詩句 ， 別出心裁地把孫劉聯(lián)軍的勝利形象化地歸結為偶然的東風。 《過零丁洋》中的千古名言是 ， 《己亥雜詩》中的 ， 表現(xiàn)詩人雖辭官家居，但仍想為社會做力所能及的事的心愿。 《山坡羊，潼關懷古》寫潼關險要壯觀的句子是 ， ， 。點明主旨的句子是 ， ； ， 。 《赤壁》是一首感慨三國赤壁之戰(zhàn)的詠史詩。除了詩中提到的人物，赤壁之戰(zhàn)還涉及哪些重要人物？除了這首詩外，還有哪些小說、詩詞、戲曲涉及赤壁之戰(zhàn)？搜集有關資料，并和同學交流。