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【正文】 強調(diào)了人的價值，生命的價值。 （ 4 ）思考回答。生：摘錄兩位侵略國作家的言論，有特別意義。 （ 5 ）注意這篇文章同時也歌頌了一些東西。 板書設(shè)計 四個片斷來到紀(jì)念地看紀(jì)念演出參加座談會參觀紀(jì)念館??????? 練習(xí)設(shè)計 1．教科書 40 頁，研討與練習(xí)二。 輔導(dǎo)練習(xí)提示 ：在解答這道題之前，宜先將每句話朗讀一遍，可由教師或?qū)W生進行，讀出語感尤為重要。 教學(xué)探討 1．本篇課文用生動的筆墨再現(xiàn)了被屠殺者有血有肉的生命活動，反襯出法西斯的殘酷 和滅絕人性，在教學(xué)過程中要著重引導(dǎo)學(xué)生對法西斯的罪行加以體會。同時，對文章的把握又要全面，文章所要表現(xiàn)的塞爾維亞民族的英勇和歷史感，德國和日本侵略者對侵略戰(zhàn)爭的不同態(tài)度等，也是教學(xué)過程中不可忽視的部分。 2．正文前面的引文是本文的，在講解正文前應(yīng)對其作詳盡分析，引領(lǐng)學(xué)生重點探討“沉重”與“美麗”這兩個關(guān)鍵詞，正文的分析可圍繞這兩個詞進行。 3．這篇課文以學(xué)生自學(xué)為主，教師可設(shè)問題引領(lǐng)學(xué)生對文章進行深層次探討。 阿長與 《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！ 教科書 5l 頁～ 60 頁。 ◆ 課時安排 3 課時。 教學(xué) 目標(biāo) ◆知識與能力 1．體會文章內(nèi)容詳略的安排，學(xué)習(xí)作者的寫作方式。 2．探討作者對主人公的感情，提高分析能力。 3．了解作者欲揚先抑的寫作手法。 4．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。 ◆過程與方法 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2．討論法、問答法、點撥法、串講法。 ◆情感態(tài)度價值觀 理解作者對長媽媽的懷念，感受長媽媽真誠、善良、淳樸的性格。 重點難點疑點剖析 ◆重點 1．把握文章內(nèi)容。 2．體會文章內(nèi)容詳略的安排。 3．分析人物形象，探討作者對主人公的感情。 4．了解作者 欲揚先抑的寫作手法。 ◆難點 1．體會文章內(nèi)容詳略的安排。 2．分析人物形象，探討作者對主人公的感情。 ◆疑點 為什么題目不是“長媽媽”而是“阿長”。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．了解《山海經(jīng)》的大致情況。 2．查閱相關(guān)資料，弄清魯迅和“阿長”的關(guān)系。 ◆ 學(xué)生準(zhǔn)備 1．重溫以前學(xué)過的《從百草園到三味書屋》。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 第 1 課時教學(xué)流程設(shè)計 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 教學(xué)步驟 （第 1 課時） 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（約 ________分鐘 ） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：魯迅先生在他的散文《從百草園到三味書屋》里，除了寫自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？ 2 ．抽學(xué)生回答。師：這個人就是長媽媽，她講的美女蛇的故事給百草園蒙上了一層神秘的面紗。那么，長媽媽到底是個什么樣的人呢？這篇文章就能解答我們的疑問。 3 ．師：在開始這篇課文前，請同學(xué)給我們介紹一下有關(guān)作者的情況。 4 ．抽學(xué)生介紹，師小結(jié)。 1 ．回憶《從百草園到三味書屋》，思考問題。 2 ．回答問題，簡述長媽媽與魯迅的關(guān)系。 3 ．回憶魯迅的有關(guān)情況。 4 ．講述 作者情況，有疏漏處其他同學(xué)補充。 二、閱讀課文，歸納出文章的主要內(nèi)容（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．讓學(xué)生自由朗讀課文，歸納文章的主要內(nèi)容，并思考什么是該文記敘的重點。 2 ．請學(xué)生自由發(fā)表意見。 3 ．教師根據(jù)學(xué)生意見進行歸納，同時對文中一些文句作相應(yīng)解說。主要內(nèi)容： （ 1 ）人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來，她的外形特點，她的一些不好的習(xí)慣。 （ 2 ）她懂得的許多規(guī)矩。 （ 3 ）長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事，這是課文記敘的重點。 4 ．提問：課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么 這樣安排？組織學(xué)生討論。 5 ．找學(xué)生匯報討論結(jié)果。 6 ．歸納總結(jié)。（板書） 1 ．自由朗讀，歸納文章主 要內(nèi)容。 2 ．發(fā)表意見，其他同學(xué)做補充。 3 ．與教師一起進行歸納。 4 ．討論交流。 5 ．匯報。 6 ．與教師一起進行歸納總結(jié)。 三、仔細(xì)研讀課文第 1～ 5 自然段（約 ______分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．指名朗讀第 1 ～ 5 自然段。 2 ．提問：從這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什么特點？作者為什么要這樣寫？ 3 ．組織學(xué)生討論，抽學(xué)生回答。 4 ．進行總結(jié)式歸納。 1 ．朗讀。 2 ．思考問題。 3 ．相互間交流意見，然后回答。 4 ．形成對長媽媽的補步印象。 四、完成課堂練習(xí)（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．導(dǎo)入課堂練習(xí)（見練習(xí)設(shè)計 1 ）。 2 ．抽學(xué)生回答，加以明確。 1 ．思考問題。 2 ．回答問題。 板書設(shè)計 略寫：阿長的稱呼的來歷 “切切察察”的毛病 限制我的行動 擺成“大”字的睡相 令人討厭的種種規(guī)矩 講“長毛”的故事 謀害我的隱鼠 詳寫：為“我”買《山海經(jīng)》一事 第 2 課時教學(xué)流程設(shè)計 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 教學(xué)步驟 （第 2 課時） 一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．教師：長媽媽給人的初步印象是什么？ 2 ．抽學(xué)生回答。 3 ．師：長媽媽饒舌多事、不拘小節(jié)。但是，她僅僅是這樣一個人嗎？她還具有哪些性格特征呢？ 1 ．回憶上節(jié)課內(nèi)容。 2 ．回答問題。 3 ．帶著疑問，進入新課學(xué)習(xí)。 二、研讀 6～ 17自然段（約 _______分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．請幾個學(xué)生分角色朗讀 6 ～ 17 段。 2 ．提問：長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？ 3 ．抽學(xué)生回答。 4 ．提問：從這些規(guī)矩可以看出長媽媽的什么性格？ 5 ．抽學(xué)生回答，師小結(jié) 1 ．朗讀課文。 2 ．閱讀課文進行歸納。 3 ．學(xué)生思考回答。 （ 1 ）人死了必須說“老掉了”。 （ 2 ）不能進死了人和生了孩子的屋。 （ 3 ）飯粒落在地上，一定要揀起來，最好吃下去。 （ 4 ）千萬不能從曬褲子用的竹竿底下鉆過。 4 ．思考。 5 ．回答。 三、研讀第 18～ 28 自然段（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．提問：作者用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，又讓人看到了她的無知和淳樸。這使“我”對她有了“特別的敬意”。然而，她最讓“我”敬佩的是什么呢？讓學(xué)生帶著上述問題齊讀 18 ～ 28 段。 2 ．抽學(xué)生復(fù)述買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3 ．師：在“我”渴望得到繪圖的《山海經(jīng)》，遠(yuǎn)房叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己又沒機會買的時候，長媽媽卻意想不到地買到了。此時，作者對長媽媽產(chǎn)生了怎樣的感情？ 4 ．抽學(xué)生回答，明確答案。 5 ．提問：文中哪些地方抒寫了作者的這種 懷念之情？文中有句話是作者深沉懷念的真實寫照，請找出來。 6 ．學(xué)生發(fā)表意見，教師明確。 1 ．齊讀課文．同時思考問題。 2 ．復(fù)述買《山海經(jīng)》的過程。 3 ．思考問題。 4 ．回答。 5 ．閱讀課文，找出相應(yīng)部分。 6 ．發(fā)表意見，在教師引導(dǎo)下明確答案。 四、布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 布置作業(yè)（見練習(xí)設(shè)計 2 ）。 記住題目，課外思考。 第 3 課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué) 步驟 （第 3 課時） 一、指導(dǎo)完成上節(jié)課所布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．抽多名學(xué)生回答上節(jié)課所提問題。 2 ．歸納學(xué)生意見，明確答案。 1 ．回答問題。 2 ．明確答案。 二、疑難詞語練習(xí)（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 板書詞語（見板書），設(shè)計問題考察學(xué)生掌握情況。 通過查字典或借助課本掌握詞語。 三、完成課后習(xí)題二、三（約 ________分