【正文】 2．由于這兩則新聞所報道的事件離今天已有半個多世紀，在教學時對背景資料加以介紹就尤為重要。 時間： 地點： 事件： 輔導練習提示： （ 1）的答案具有不確定性，可讓學生探討出幾個最佳標題。 3 ．作評。 （ 2 ）新聞中議論的作用。 1 ．上臺板書，聽寫詞語。 1 ．自由散讀，劃分層次。 3 ．對學生朗讀作出評價，并范讀?！? 3 ．師歸納小結。 （ 1 ）自主完成題目，列出提綱?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 第 2 課時教學流程設計 教學步驟 （第 2 課時） 一、分析本文準確簡練的語言風格 （約 ________分鐘） 教師活動 學生活動 1 ．結合課后練習三，揣摩課文語言。 4 ．師：新聞作為一種特殊的體裁，有它自己的特點，它要求敘述事件立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。 1 ．默讀課文，在書上劃分層次，并歸納各部分大意。 3 ．自由散讀，了解文章大意。其他學生注意記錄所講新聞的時間、地點、人物、情節(jié)等。 ◆學生準備 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學資源集散地。 3．分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內容的聯(lián)系。 2．體會文中語言的準確精練、鏗鏘有力，提高語言表達能力。教學設計 教學內容 教科書 2 頁～ 9 頁。 ◆情感態(tài)度價值觀 增進對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導學生接受革命傳統(tǒng)教育，學習革命前輩英勇奮斗的精神。 教學準備 ◆教師準備 1．學習掌握新聞的基本常識。 3 ．根據(jù)學生說的結果進行誘導，引起學生對新聞學習和寫作的興趣。 4 ．抽查幾人朗讀，并給予評價。 3 ．歸納小結。標題就是??請大家結合課后習二，分析這篇新聞的五個部分。 3 ．與教師一起理清本文的結構，作好筆記。 3 ．抽學生回答。 4 ．隨教師的指導感受 文章的用詞特點。 三、導入第二則新聞 （約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學資源集散地。 四、解析課文結構．深入理解文章內容 （約 ________分鐘） 教師活動 學生活動 1 ．讓學生自由散讀課文，劃分層次。 第 3 課時教學流程設計 一、疑難字詞練習 （約 ________分鐘） 教師活動 學生活動 1 ．朗讀詞語，進行聽寫練習，抽幾名學生上臺板書。 3 ．口述練習設計 2 ，讓學生從劃出文中相關的議論句入手進行思考。 4 ．踴躍作答，在教師誘導下解決問題。 新華社呼和浩特 5 月 3 日電 從今天上午 10 時開始，內蒙古出現(xiàn)大范圍大風、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強沙塵暴，是今年以來最強的一次?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 1．因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭題材，所以教學時除了要抓住新聞的特點外，還要從題材上抓住戰(zhàn)爭的特點。其中，動態(tài)新聞是報紙、電視、廣播最常用的一種。 新聞的寫法以敘述為主，有時兼有議論、描寫。 ◆過程與方法 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學資源集散地。 ◆難點 1．景隨情移，情景相生的描寫手法。 3 ．師：冀中平原上的白洋淀，共由一百四十余個淀組成，??淀水浩淼，葦田無邊，極為壯觀。 2 ．抽學生復述故事情節(jié)，注意時間、地點、人物、情節(jié)的把握。師：作者筆下的景物描寫，富有詩情畫意，充滿了濃郁的水鄉(xiāng)氣息，但他寫景并不是單純地點綴，而是蘊含了深遠的寄寓在內的。他不帶一枝槍，甚至也不穿一件像樣的衣服，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領，在萬畝葦塘里穿梭。 4 ．閱讀課文，找出相應內容。 2 ．回答問題。 板書設計 1 ．老頭子的英雄性格高漲的愛國抗日熱情愛憎分明的強列感情過于自信和自尊的品質智勇雙全的英雄行為??????? 2．疑難字詞： 退卻 編算 掛花 颯颯 丟人現(xiàn)眼 張皇失措 練習設計 1．分析下列景物描寫的語句，掌握其寫法及在文中所起作用?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ （ 5）第二天，中午的時候，非常悶熱。 教法探討 1．傳奇色彩是這個英雄故事的最大特色，不管是揣摩寫 作還是理解內容，都要抓住這一特點。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫面，其筆調明麗流暢，文風秀雅、雋永，人物形象鮮明，引起了強烈的反響。 3．通過揣摩語句，提高寫作能力。 ◆疑點 文中的外貌及動作描寫是如何揭示人物心理的。 1 ．自由回答。 1 ．有感情地朗讀自己所認為感人的片段，其他學生注意傾聽。 3 ．讓學生自由發(fā)表意見，師歸納小結。 1 ．討論交流，完成課堂練習。（ 3）可以讓學生口述，不必用文字表達。 2．領會文章中語句的意蘊，分析其如何體現(xiàn)作者愛憎分明的強烈感情。 2．把握文中反語的運用。 第 1 課時教學流程設計 教學步驟 （第 1 課時） 一、展示圖片，介紹背景資料及作者，導入課文（約 ______分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學資源集散地。 4 ．傾聽。 抽多名學生回答，師小結。 （ 1）從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更 漂亮 ，以至于蕩然無存。 參考資料 英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是 1856～ 1860 年英法聯(lián) 合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ ◆ 知識與能力 1．體味語言的深層含義，提高理解力。 3．體味語言的深層含義。 1941 年 10 月 21日，在南斯拉夫，一場同樣的謀殺也在進行著??讓學生默讀課文，了解文章內容。 5 ．提問：文章又是怎樣寫“美麗”，怎樣寫“沉重”的呢？ 1 ．默讀課文，找出四個片斷，列出提綱。 （ 1 ）注意四 個詞語。 輔導練習提示 ：在解答這道題之前，宜先將每句話朗讀一遍，可由教師或學生進行，讀出語感尤為重要。 ◆ 課時安排 3 課時。 重點難點疑點剖析 ◆重點 1．把握文章內容。 2．查閱相關資料，弄清魯迅和“阿長”的關系。 4 ．抽學生介紹，師小結。 3 ．教師根據(jù)學生意見進行歸納，同時對文中一些文句作相應解說。 2 ．發(fā)表意見，其他同學做補充。 1 ．朗讀。 板書設計 略寫：阿長的稱呼的來歷 “切切察察”的毛病 限制我的行動 擺成“大”字的睡相 令人討厭的種種規(guī)矩 講“長毛”的故事 謀害我的隱鼠 詳寫：為“我”買《山海經(jīng)》一事 第 2 課時教學流程設計 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學資源集散地。 4 ．提問：從這些規(guī)矩可以看出長媽媽的什么性格？ 5 ．抽學生回答，師小結 1 ．朗讀課文。 5 ．回答。 5 ．提問：文中哪些地方抒寫了作者的這種 懷念之情？文中有句話是作者深沉懷念的真實寫照，請找出來。 四、布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動 學生活動 布置作業(yè)（見練習設計 2 ）。 通過查字典或借助課本掌握詞語。 第 3 課時教學流程設計 教學 步驟 （第 3 課時） 一、指導完成上節(jié)課所布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動 學生活動 1 ．抽多名學生回答上節(jié)課所提問題。 1 ．齊讀課文．同時思考問題?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學生活動 1 ．提問：作者用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，又讓人看到了她的無知和淳樸。 3 ．學生思考回答。 3 ．師：長媽媽饒舌多事、不拘小節(jié)。 3 ．相互間交流意見，然后回答。 4 ．討論交流。 （ 2 ）她懂得的許多規(guī)矩。 2 ．回答問題，簡述長媽媽與魯迅的關系。 2．預習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 3．分析人物形象，探討作者對主人公的感情。 2．探討作者對主人公的感情，提高分析能力。同時，對文章的把握又要全面，文章所要表現(xiàn)的塞爾維亞民族的英勇和歷史感，德國和日本侵略者對侵略戰(zhàn)爭的不同態(tài)度等，也是教學過程中不可忽視的部分。 （ 3 ）回憶引號作用，思考作答。 3 ．思考問題。 1 ．默讀課文，了解文章內容，進入新課學習。 2．體味文中語言的深層含義。 3．分析作者的寫作手法，提高寫作能力。 9 月在通州（今屬北京市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。 （ 3）我們歐洲人是 文明 人，中國人在我們眼中是野蠻人，這是文明對野蠻所干的事情。 2 ．思考回答。 3 ．為了幫助學生理解課文，對一些知識作簡單介紹：如維多利亞女王、拿破侖皇帝、伏爾泰、羅馬角斗場、巴黎圣母院、巴特農(nóng)神廟等。 2 ．師：圓明園是??（詳細介紹圓明園的價值）就是這樣一件建筑史上的瑰寶，被英法聯(lián)