【正文】 2．由于這兩則新聞所報(bào)道的事件離今天已有半個(gè)多世紀(jì)，在教學(xué)時(shí)對(duì)背景資料加以介紹就尤為重要。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 事件： 輔導(dǎo)練習(xí)提示： （ 1）的答案具有不確定性，可讓學(xué)生探討出幾個(gè)最佳標(biāo)題。 3 ．作評(píng)。 （ 2 ）新聞中議論的作用。 1 ．上臺(tái)板書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 1 ．自由散讀，劃分層次。 3 ．對(duì)學(xué)生朗讀作出評(píng)價(jià)，并范讀?！? 3 ．師歸納小結(jié)。 （ 1 ）自主完成題目，列出提綱。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 第 2 課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第 2 課時(shí)） 一、分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格 （約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．結(jié)合課后練習(xí)三，揣摩課文語(yǔ)言。 4 ．師：新聞作為一種特殊的體裁，有它自己的特點(diǎn)，它要求敘述事件立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。 1 ．默讀課文，在書(shū)上劃分層次，并歸納各部分大意。 3 ．自由散讀，了解文章大意。其他學(xué)生注意記錄所講新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 3eud 教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 3．分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。 2．體會(huì)文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū) 2 頁(yè)～ 9 頁(yè)。 ◆情感態(tài)度價(jià)值觀 增進(jìn)對(duì)新中國(guó)創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．學(xué)習(xí)掌握新聞的基本常識(shí)。 3 ．根據(jù)學(xué)生說(shuō)的結(jié)果進(jìn)行誘導(dǎo)，引起學(xué)生對(duì)新聞學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的興趣。 4 ．抽查幾人朗讀，并給予評(píng)價(jià)。 3 ．歸納小結(jié)。標(biāo)題就是??請(qǐng)大家結(jié)合課后習(xí)二，分析這篇新聞的五個(gè)部分。 3 ．與教師一起理清本文的結(jié)構(gòu)，作好筆記。 3 ．抽學(xué)生回答。 4 ．隨教師的指導(dǎo)感受 文章的用詞特點(diǎn)。 三、導(dǎo)入第二則新聞 （約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 四、解析課文結(jié)構(gòu)．深入理解文章內(nèi)容 （約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．讓學(xué)生自由散讀課文，劃分層次。 第 3 課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 一、疑難字詞練習(xí) （約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．朗讀詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，抽幾名學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。 3 ．口述練習(xí)設(shè)計(jì) 2 ，讓學(xué)生從劃出文中相關(guān)的議論句入手進(jìn)行思考。 4 ．踴躍作答，在教師誘導(dǎo)下解決問(wèn)題。 新華社呼和浩特 5 月 3 日電 從今天上午 10 時(shí)開(kāi)始，內(nèi)蒙古出現(xiàn)大范圍大風(fēng)、揚(yáng)沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強(qiáng)沙塵暴，是今年以來(lái)最強(qiáng)的一次?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 1．因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，所以教學(xué)時(shí)除了要抓住新聞的特點(diǎn)外，還要從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、電視、廣播最常用的一種。 新聞的寫(xiě)法以敘述為主，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。 ◆過(guò)程與方法 3eud 教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 ◆難點(diǎn) 1．景隨情移，情景相生的描寫(xiě)手法。 3 ．師：冀中平原上的白洋淀，共由一百四十余個(gè)淀組成，??淀水浩淼，葦田無(wú)邊，極為壯觀。 2 ．抽學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。師：作者筆下的景物描寫(xiě)，富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了濃郁的水鄉(xiāng)氣息，但他寫(xiě)景并不是單純地點(diǎn)綴，而是蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的寄寓在內(nèi)的。他不帶一枝槍?zhuān)踔烈膊淮┮患駱拥囊路?，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭。 4 ．閱讀課文，找出相應(yīng)內(nèi)容。 2 ．回答問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 ．老頭子的英雄性格高漲的愛(ài)國(guó)抗日熱情愛(ài)憎分明的強(qiáng)列感情過(guò)于自信和自尊的品質(zhì)智勇雙全的英雄行為??????? 2．疑難字詞： 退卻 編算 掛花 颯颯 丟人現(xiàn)眼 張皇失措 練習(xí)設(shè)計(jì) 1．分析下列景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，掌握其寫(xiě)法及在文中所起作用。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ （ 5）第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。 教法探討 1．傳奇色彩是這個(gè)英雄故事的最大特色，不管是揣摩寫(xiě) 作還是理解內(nèi)容，都要抓住這一特點(diǎn)。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫(huà)面，其筆調(diào)明麗流暢，文風(fēng)秀雅、雋永，人物形象鮮明，引起了強(qiáng)烈的反響。 3．通過(guò)揣摩語(yǔ)句，提高寫(xiě)作能力。 ◆疑點(diǎn) 文中的外貌及動(dòng)作描寫(xiě)是如何揭示人物心理的。 1 ．自由回答。 1 ．有感情地朗讀自己所認(rèn)為感人的片段，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。 3 ．讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，師歸納小結(jié)。 1 ．討論交流，完成課堂練習(xí)。（ 3）可以讓學(xué)生口述，不必用文字表達(dá)。 2．領(lǐng)會(huì)文章中語(yǔ)句的意蘊(yùn)，分析其如何體現(xiàn)作者愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。 2．把握文中反語(yǔ)的運(yùn)用。 第 1 課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第 1 課時(shí)） 一、展示圖片，介紹背景資料及作者，導(dǎo)入課文（約 ______分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 4 ．傾聽(tīng)。 抽多名學(xué)生回答，師小結(jié)。 （ 1）從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更 漂亮 ，以至于蕩然無(wú)存。 參考資料 英法聯(lián)軍之役，又稱(chēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，是 1856～ 1860 年英法聯(lián) 合發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ ◆ 知識(shí)與能力 1．體味語(yǔ)言的深層含義，提高理解力。 3．體味語(yǔ)言的深層含義。 1941 年 10 月 21日，在南斯拉夫，一場(chǎng)同樣的謀殺也在進(jìn)行著??讓學(xué)生默讀課文，了解文章內(nèi)容。 5 ．提問(wèn)：文章又是怎樣寫(xiě)“美麗”，怎樣寫(xiě)“沉重”的呢？ 1 ．默讀課文，找出四個(gè)片斷，列出提綱。 （ 1 ）注意四 個(gè)詞語(yǔ)。 輔導(dǎo)練習(xí)提示 ：在解答這道題之前，宜先將每句話朗讀一遍，可由教師或?qū)W生進(jìn)行，讀出語(yǔ)感尤為重要。 ◆ 課時(shí)安排 3 課時(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆重點(diǎn) 1．把握文章內(nèi)容。 2．查閱相關(guān)資料，弄清魯迅和“阿長(zhǎng)”的關(guān)系。 4 ．抽學(xué)生介紹，師小結(jié)。 3 ．教師根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)進(jìn)行歸納，同時(shí)對(duì)文中一些文句作相應(yīng)解說(shuō)。 2 ．發(fā)表意見(jiàn)，其他同學(xué)做補(bǔ)充。 1 ．朗讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) 略寫(xiě)：阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼的來(lái)歷 “切切察察”的毛病 限制我的行動(dòng) 擺成“大”字的睡相 令人討厭的種種規(guī)矩 講“長(zhǎng)毛”的故事 謀害我的隱鼠 詳寫(xiě)：為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》一事 第 2 課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 3eud 教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 4 ．提問(wèn)：從這些規(guī)矩可以看出長(zhǎng)媽媽的什么性格？ 5 ．抽學(xué)生回答，師小結(jié) 1 ．朗讀課文。 5 ．回答。 5 ．提問(wèn)：文中哪些地方抒寫(xiě)了作者的這種 懷念之情？文中有句話是作者深沉懷念的真實(shí)寫(xiě)照，請(qǐng)找出來(lái)。 四、布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 布置作業(yè)（見(jiàn)練習(xí)設(shè)計(jì) 2 ）。 通過(guò)查字典或借助課本掌握詞語(yǔ)。 第 3 課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué) 步驟 （第 3 課時(shí)） 一、指導(dǎo)完成上節(jié)課所布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．抽多名學(xué)生回答上節(jié)課所提問(wèn)題。 1 ．齊讀課文．同時(shí)思考問(wèn)題。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．提問(wèn)：作者用詼諧的筆墨敘述長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事，令人捧腹的同時(shí)，又讓人看到了她的無(wú)知和淳樸。 3 ．學(xué)生思考回答。 3 ．師：長(zhǎng)媽媽饒舌多事、不拘小節(jié)。 3 ．相互間交流意見(jiàn)，然后回答。 4 ．討論交流。 （ 2 ）她懂得的許多規(guī)矩。 2 ．回答問(wèn)題，簡(jiǎn)述長(zhǎng)媽媽與魯迅的關(guān)系。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞和課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。 3．分析人物形象，探討作者對(duì)主人公的感情。 2．探討作者對(duì)主人公的感情，提高分析能力。同時(shí)，對(duì)文章的把握又要全面，文章所要表現(xiàn)的塞爾維亞民族的英勇和歷史感，德國(guó)和日本侵略者對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的不同態(tài)度等，也是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的部分。 （ 3 ）回憶引號(hào)作用，思考作答。 3 ．思考問(wèn)題。 1 ．默讀課文，了解文章內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2．體味文中語(yǔ)言的深層含義。 3．分析作者的寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作能力。 9 月在通州（今屬北京市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。 （ 3）我們歐洲人是 文明 人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人，這是文明對(duì)野蠻所干的事情。 2 ．思考回答。 3 ．為了幫助學(xué)生理解課文，對(duì)一些知識(shí)作簡(jiǎn)單介紹：如維多利亞女王、拿破侖皇帝、伏爾泰、羅馬角斗場(chǎng)、巴黎圣母院、巴特農(nóng)神廟等。 2 ．師：圓明園是??（詳細(xì)介紹圓明園的價(jià)值）就是這樣一件建筑史上的瑰寶，被英法聯(lián)