【正文】 通過查字典或借助課本掌握詞語。 二、疑難詞語練習(xí)（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 1 ．回答問題。 第 3 課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué) 步驟 （第 3 課時） 一、指導(dǎo)完成上節(jié)課所布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．抽多名學(xué)生回答上節(jié)課所提問題。 四、布置作業(yè)（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 布置作業(yè)（見練習(xí)設(shè)計 2 ）。 5 ．閱讀課文，找出相應(yīng)部分。 3 ．思考問題。 1 ．齊讀課文．同時思考問題。 5 ．提問：文中哪些地方抒寫了作者的這種 懷念之情？文中有句話是作者深沉懷念的真實寫照，請找出來。 3 ．師：在“我”渴望得到繪圖的《山海經(jīng)》，遠(yuǎn)房叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己又沒機(jī)會買的時候，長媽媽卻意想不到地買到了。然而，她最讓“我”敬佩的是什么呢？讓學(xué)生帶著上述問題齊讀 18 ～ 28 段?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．提問：作者用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，又讓人看到了她的無知和淳樸。 5 ．回答。 （ 4 ）千萬不能從曬褲子用的竹竿底下鉆過。 （ 2 ）不能進(jìn)死了人和生了孩子的屋。 3 ．學(xué)生思考回答。 4 ．提問：從這些規(guī)矩可以看出長媽媽的什么性格？ 5 ．抽學(xué)生回答，師小結(jié) 1 ．朗讀課文。 二、研讀 6～ 17自然段（約 _______分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．請幾個學(xué)生分角色朗讀 6 ～ 17 段。 2 ．回答問題。 3 ．師：長媽媽饒舌多事、不拘小節(jié)。 板書設(shè)計 略寫：阿長的稱呼的來歷 “切切察察”的毛病 限制我的行動 擺成“大”字的睡相 令人討厭的種種規(guī)矩 講“長毛”的故事 謀害我的隱鼠 詳寫：為“我”買《山海經(jīng)》一事 第 2 課時教學(xué)流程設(shè)計 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 1 ．思考問題。 四、完成課堂練習(xí)（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．導(dǎo)入課堂練習(xí)（見練習(xí)設(shè)計 1 ）。 3 ．相互間交流意見，然后回答。 1 ．朗讀。 2 ．提問：從這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什么特點(diǎn)？作者為什么要這樣寫？ 3 ．組織學(xué)生討論，抽學(xué)生回答。 6 ．與教師一起進(jìn)行歸納總結(jié)。 4 ．討論交流。 2 ．發(fā)表意見，其他同學(xué)做補(bǔ)充。 6 ．歸納總結(jié)。 4 ．提問：課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么 這樣安排？組織學(xué)生討論。 （ 2 ）她懂得的許多規(guī)矩。 3 ．教師根據(jù)學(xué)生意見進(jìn)行歸納，同時對文中一些文句作相應(yīng)解說?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．讓學(xué)生自由朗讀課文，歸納文章的主要內(nèi)容，并思考什么是該文記敘的重點(diǎn)。 4 ．講述 作者情況，有疏漏處其他同學(xué)補(bǔ)充。 2 ．回答問題，簡述長媽媽與魯迅的關(guān)系。 4 ．抽學(xué)生介紹，師小結(jié)。那么，長媽媽到底是個什么樣的人呢？這篇文章就能解答我們的疑問?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教學(xué)步驟 （第 1 課時） 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（約 ________分鐘 ） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：魯迅先生在他的散文《從百草園到三味書屋》里，除了寫自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？ 2 ．抽學(xué)生回答。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 2．查閱相關(guān)資料，弄清魯迅和“阿長”的關(guān)系。 ◆疑點(diǎn) 為什么題目不是“長媽媽”而是“阿長”。 ◆難點(diǎn) 1．體會文章內(nèi)容詳略的安排。 3．分析人物形象，探討作者對主人公的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆重點(diǎn) 1．把握文章內(nèi)容。 2．討論法、問答法、點(diǎn)撥法、串講法。 4．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。 2．探討作者對主人公的感情，提高分析能力。 ◆ 課時安排 3 課時。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 3．這篇課文以學(xué)生自學(xué)為主，教師可設(shè)問題引領(lǐng)學(xué)生對文章進(jìn)行深層次探討。同時，對文章的把握又要全面，文章所要表現(xiàn)的塞爾維亞民族的英勇和歷史感，德國和日本侵略者對侵略戰(zhàn)爭的不同態(tài)度等，也是教學(xué)過程中不可忽視的部分。 輔導(dǎo)練習(xí)提示 ：在解答這道題之前，宜先將每句話朗讀一遍，可由教師或?qū)W生進(jìn)行，讀出語感尤為重要。 （ 5 ）注意這篇文章同時也歌頌了一些東西。 （ 4 ）思考回答。 （ 3 ）回憶引號作用，思考作答。 （ 1 ）注意四 個詞語?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．設(shè)置問題，引領(lǐng)學(xué)生深入探討文章內(nèi)容： 提問（ 1 ）：為什么說“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面” 提問（ 2 ）：文中引用的迪?？ǖ脑娋浒鯓拥乃枷敫星椋? 提問（ 3 ）：“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號？提示學(xué)生先回憶一下引號的作用，再思考作答。 5 ．在文中找出相關(guān)信息加以分析。 3 ．思考問題。 5 ．提問：文章又是怎樣寫“美麗”，怎樣寫“沉重”的呢？ 1 ．默讀課文，找出四個片斷，列出提綱。 2 ．請學(xué)生作答，師小結(jié)。 3 ．思考作答：該引文是文章的點(diǎn)睛之筆。 1 ．默讀課文，了解文章內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 1941 年 10 月 21日，在南斯拉夫，一場同樣的謀殺也在進(jìn)行著??讓學(xué)生默讀課文，了解文章內(nèi)容。 第 1 課時教學(xué)流程 設(shè)計 教學(xué)步驟 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆ 教師準(zhǔn)備 查找 1941 年南斯拉夫屠殺的資料，掌握背景知識。 2．體味文中語言的深層含義。 3．體味語言的深層含義。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆ 重點(diǎn) 1．體會文章主題：要和平，不要戰(zhàn)爭。 2．討論法、問答法、點(diǎn)撥法。 3．分析作者的寫作手法，提高寫作能力?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ ◆ 知識與能力 1．體味語言的深層含義，提高理解力。 ◆ 課時安排 l 課時。 親愛的爸爸媽媽 9 月在通州（今屬北京市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。 參考資料 英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是 1856～ 1860 年英法聯(lián) 合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭。 教法探討 1．中國是被掠奪的對象，中國人控訴侵略者是理所當(dāng)然，然而作者雨果作為侵略國的一員，卻能如此仗義執(zhí)言，可見其胸懷的博大和品格的高尚，從另一方面也反映出他對全人類文化成果的熱愛，這些在教學(xué)中應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)體會。 輔導(dǎo)練習(xí)提示 ：在讓學(xué)生思考回答問題前，先向?qū)W生講解反語的作用，提醒學(xué)生在回答這道題時一定要結(jié)合句意，不要僅從詞的表面意思來作答。 （ 3）我們歐洲人是 文明 人，中國人在我們眼中是野蠻人，這是文明對野蠻所干的事情。 （ 1）從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更 漂亮 ，以至于蕩然無存。 板書設(shè)計 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 生：加強(qiáng)嘲諷意味。 2 ．思考回答。 抽多名學(xué)生回答，師小結(jié)。 三、品味文章精彩的語言，從中分析作者的感情和品質(zhì)（約 ____分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．請幾個學(xué)生朗讀他所劃的語句，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體味。 2 ．朗讀課文，在文中劃出贊美和諷刺的語句。 3 ．為了幫助學(xué)生理解課文，對一些知識作簡單介紹：如維多利亞女王、拿破侖皇帝、伏爾泰、羅馬角斗場、巴黎圣母院、巴特農(nóng)神廟等。 4 ．傾聽。 2 ．拿出準(zhǔn)備好的資料，準(zhǔn)備講述。 4 ．介紹作者雨果的情況。 2 ．師：圓明園是??（詳細(xì)介紹圓明園的價值）就是這樣一件建筑史上的瑰寶，被英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭中毀于一旦。 第 1 課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)步驟 （第 1 課時） 一、展示圖片，介紹背景資料及作者，導(dǎo)入課文（約 ______分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 ◆ 學(xué)生準(zhǔn) 備 1．查資料了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國那段歷史。 ◆ 疑點(diǎn) 作者譴責(zé)英法聯(lián)軍的行徑用了不少反語，這些反語有何作用。 ◆ 難點(diǎn) 1．領(lǐng)會作者立場鮮明、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。 2．把握文中反語的運(yùn)用。 2．了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國情感。 2．討論法、問答法、誦讀法、點(diǎn)撥 法。 4．文章語言精彩，細(xì)心揣摩可提高寫作能力。