【導(dǎo)讀】1 袆肄蕿蚃袂肅蟻蒆膁肂莁螂肇肁蒃薄羃肀薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈肄膈蒀薁羀膇螞螆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆膄芆袃膃荿蚆袈節(jié)蒁袁螄芁薃蚄肅芀芃蕆聿艿蒅螂羅艿薇薅袁羋芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羈蒞薄薂袇莄芄螇螃莃莆薀膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀羇蒃蚇螆羆薅袂肄肆芅蚅羀肅莇袀袆肄蕿蚃袂肅蟻蒆膁肂莁螂肇肁蒃薄羃肀薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈肄膈蒀薁羀膇螞螆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆膄芆袃膃荿蚆袈節(jié)蒁袁螄芁薃蚄肅芀芃蕆聿艿蒅螂羅艿薇薅袁羋芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羈蒞薄薂袇莄芄螇螃莃莆薀膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀羇蒃蚇螆羆薅袂肄肆芅蚅羀肅莇袀袆肄蕿蚃袂肅蟻蒆膁肂莁螂肇肁蒃薄羃肀薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈肄膈蒀薁羀膇螞螆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆膄芆袃膃荿蚆袈節(jié)蒁袁螄芁薃蚄肅芀芃蕆聿艿蒅螂羅艿薇薅袁羋芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羈蒞薄薂袇莄芄螇螃莃莆薀膂莃薈袆肈莂蟻蚈羄莁莀襖袀羇蒃蚇螆羆薅袂肄肆芅蚅羀肅莇袀袆肄蕿蚃袂肅蟻蒆膁肂莁螂肇肁蒃薄

　　

【正文】 一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。 3．比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說 ① 在表達(dá)上的好處。 ① 他送偽冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。 ② 他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。 ① 句 “前任 ”一詞簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。 ① 我強(qiáng)笑說： “老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃 ?” ② 我笑著說： “老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃 ?” ① 句 “強(qiáng)笑 ”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己 見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝 “我們 ”，心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。 ① 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 ② 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。 ① 句說 “鑲嵌在門框里 ”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。 二． 布置作業(yè)：（選作一題） 1．試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給 “我 ”送香油、雞蛋這一部分。 15 引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)人物思想感情。以老王為第一人稱，就要描寫老王的心理活動(dòng)，要在領(lǐng)會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上充分展開 想像。 2．在你的周圍有像老王這樣的人嗎 ?他有什么樣的特點(diǎn)？ 在周記本里記下來。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)體會(huì)作者思想中的平等觀念和人道主義精神。 學(xué)習(xí)文章組織材料的辦法。（利用片段來刻畫一個(gè)人物。） 學(xué)習(xí)分析人物命運(yùn)的根源，尤其是社會(huì)根源。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo) 2 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo) 3 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)想： 這篇文章所反映的時(shí)代背景是一個(gè)比較特殊的年代，對(duì)于出生在 80 年代末 90 年代初的初中生無疑是比較不好理解的，教師在講授時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕淮鷷r(shí) 代背景。但沒有必要過度渲染。學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，著重是要學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的人道主義精神，并把握文章的結(jié)構(gòu)模式，為今后學(xué)習(xí)類似的文章（如《孔乙己》）或者寫作做一準(zhǔn)備。在教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚幾個(gè)點(diǎn)：（（ 1）老王的悲慘身世及處境。（ 2）我們與老王交往的幾件往事。（ 3）老王悲慘遭遇的社會(huì)根源。） 莊子曰： “相濡以沫，不如相忘于江湖。 ”這句話值得得辨證反思，我們當(dāng)然主要在任何時(shí)代，任何社會(huì)中，都要有一良好的人際關(guān)系，尤其是鄰里關(guān)系。但我們也更希望有一個(gè)能夠供大家暢游的江湖，也就是要有一個(gè)和平穩(wěn)定的良好的社會(huì) 環(huán)境。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：教師先講莊子 “相濡以沫 ”的故事，略加分析。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的主題是愛心， “只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界才會(huì)變成美好的人間。 ”（如有條件，課文結(jié)束時(shí)可播放這首歌曲。）我們中國(guó)在古代就提出了 “老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼 ”的進(jìn)步思想，這些其實(shí)都告訴我們，人與人之間需要一種和諧的關(guān)系。今天我們將學(xué)習(xí)楊絳的《老王》，本文通過寫作者與車夫老王的交往，反映了車夫艱難困苦的生活，以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問題。 （一）快速的閱讀文章： 把握課文主要結(jié)構(gòu)： 板書設(shè)計(jì)： 《老王》 （一）（第 14 段）寫老王的基本情況（邏輯順序） ——“苦 ” 職業(yè)；生理缺陷；居住條件 （二）（第 5末）回憶與老王交往幾個(gè)片段（時(shí)間順序） “善 ” A、愿意給我們送冰塊，車費(fèi)減半。 B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。 C、 “文革 ”時(shí)期，他的生計(jì)越來越困難。 D、去逝前一天硬撐著身子給 “我 ”送香油、雞蛋。 （二）、分析第一部分： 老王的是個(gè)干什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住條件如何？ 答：老王的身份是三輪車夫，老王只有一只眼睛，另一只是 “田螺眼 ”，瞎的。老王住在一個(gè)破落的大院中的破舊小屋里。（開頭四段先寫老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居 16 住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。） 這篇文章主要介紹的人物是老王，從文章里不難感受到這個(gè)人物身上可以用兩個(gè)字來概括： “苦 ”與 “善 ”；第一部分的交代顯然重點(diǎn)表現(xiàn) 了他： “苦 ”的一面，那么他的 “苦 ”表現(xiàn)在什么地方？ 答：苦，具體表現(xiàn)在：靠一輛破舊的三輪車活命； “文化大革命 ”期間，載客的三輪車被取締，他的生汁就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子；他打了一輩子光棍，孤苦伶仃；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的；眼睛瞎了一只，另一只又看不清；他的一生凄涼艱難。 “他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。 ”為什么說 “同是不幸 ”? 老王的眼睛瞎了一只是事實(shí)，相對(duì)于正常人而言，這就是一種不幸，不管他是因 “從 小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼 ”，還是因?yàn)?“得了惡病 ”而瞎了一眼，所造成的后果都是瞎了一眼，而這原因都是不幸的表現(xiàn)，所以這樣說。作者一家對(duì)老王的關(guān)心、愛護(hù)反映在文章中，這體現(xiàn)了作者一家那種平等觀念和人道主義精神。老王是不幸者，但作者認(rèn)為，所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。人道主義精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家總是照顧老王的生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢 常?？蜌?，他們總是照原價(jià)付。關(guān)心老王是否能維持生活?？傊?，對(duì)不幸者懷有一顆愛心才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。 “北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時(shí)候他 “腦袋慢 ”“沒繞過來 ”“晚了一步 ”，就 “進(jìn)不去了 ”，他感嘆自己 “人老了，沒用了 ”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱簟?”請(qǐng)你想一想，這是一個(gè)什么樣的年月？為什么 “蹬三輪 ”的要組織起來？如何評(píng)價(jià)那個(gè)時(shí)代？ 答：作品反映的是 “文革：那段荒唐動(dòng)蕩的社會(huì)，當(dāng)時(shí)受到左的思潮，不許人們單干，所以連蹬三輪的也要組織起來。作者對(duì)那個(gè)時(shí)代是深惡痛絕的。 （三）分析課文主體部分： 作者因?yàn)槭且宰约旱难酃鈦砜创贤?，所以在寫作過程中就不可能將老王所有的事情寫上去，而是寫自己與老王交往或者聽聞的幾件事，用這種方法來塑造人物可以使情節(jié)集中鮮明，節(jié)省文章的篇幅，能夠更好的表現(xiàn)主題，但寫作時(shí)一定要注意材料的選擇。 （ 1）事件一： “送冰 ” 第一個(gè)片斷寫老王給 “我 ”家送冰， “他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等 ”，突出老王的忠厚、老實(shí)； “他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。 ”這一句表明老王是怎樣一個(gè)人 ?“大概 ”一詞是否可以刪去 ?為什么 ? 這一句是對(duì)前面 “老王是其中最老實(shí)的 ”的一個(gè)補(bǔ)充說明，表明老王從來沒有想到過要占“我們 ”的便宜或是欺負(fù) “我們 ”，可見老王是一個(gè)老實(shí)忠厚的人。 “大概 ”一詞不能刪去。因?yàn)?“大概 ”表示一種猜測(cè)，它并非是老王的想法，而是 “我 ”根據(jù)自己的觀察而作出的一種猜測(cè)。 事件二： “看病 ” 第二個(gè)片斷寫 “我 ”家默存 (即錢鐘書先生，楊絳的丈夫 )上醫(yī)院，老王不僅把默存送到醫(yī)院門口，還堅(jiān)決不收錢。 “我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我： ?你還有錢嗎 ?”從老王的語(yǔ)言上又 可看出他的善良與憨厚。 從文章里，你能不能感覺出 “我 ”與丈夫當(dāng)時(shí)的身份與處境？ 答：都是知識(shí)分子，受到不應(yīng)該有的迫害。 片段 3： 第三個(gè)片斷寫 “文革 ”時(shí)期，載客三輪取締了，因此老王的生計(jì)越來越艱難。老王又老又病又窮，如果不是 “幸虧 ”有位老先生坐老王的車，他還怎么能活下去 ?不久老王果然病了， 17 且總不見好。這也是為下文做鋪墊。 片段 老王去世前一天，最能見出老王心地善良。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人?？删褪沁@樣，他也要去謝謝 好心人 ——一瓶子香油，一包裹雞蛋。老王認(rèn)準(zhǔn)他們一家是好人，所以知恩必報(bào)。而此時(shí)作者心里只有同情和悲酸。老王去世好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個(gè)不幸者，總覺得在他生前，對(duì)他關(guān)愛太少。 （ 1） “他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。 ”這句話屬于什么描寫，說明了什么？ 答；肖像描寫，表現(xiàn)老王久病之后的干瘦、脫形。（比喻手法。其作用是該句借僵尸、骷髏外表的恐 怖、干枯形象以及不經(jīng)打的特點(diǎn)，形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。） （ 2） “我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。 ”老王送來的雞蛋再多，總也有個(gè)數(shù)量，為什么說多得數(shù)不清？ 答： “千里送鵝毛，禮輕情誼重 ”。作者記住的不是老王所送雞蛋的多寡，而是其中蘊(yùn)含的沉甸甸的情誼。這份情誼無法用冷冰冰的數(shù)字表示。 （ 3）我強(qiáng)笑說： “老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們