七年級語文(下)第一單元教案-資料下載頁
2025-08-04 10:17本頁面
【正文】 。⑶其文理皆有可觀者 文理：________________________⑷從先人還家 先人：________________________給下列句子中畫線的字注音。⑴日扳（ ）仲永環(huán)謁（ ）于邑人⑵不能稱（ ）前時之聞⑶泯（ ）然眾人矣指出下列句子中的“其”所指代的內(nèi)容。⑴即書詩四句，并自為其名 其：________________________⑵其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其：________________________⑶其文理皆有可觀者 其：________________________⑷稍稍賓客其父 其：________________________⑸父利其然也 其：________________________按原文填空。⑴幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“________________________”。⑵仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因“________________________”。這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）二、閱讀測試題閱讀下面文字，回答后面問題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“混然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？解釋下列字詞。⑴邑人：____________________⑵利其然：_________________⑶扳：_______________________⑷環(huán)謁：___________________解釋下列字詞并給畫線字注音：⑴稱（ ）_____________ ⑵泯然（ ）______________下列句子翻譯正確的一句是（ ）稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。A、悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。B、悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。C、漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。D、漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。下列譯文的意思正確的一句是（ ）A、余聞之也久：我聽說這件事也很久了。B、從先人還家：從父親那里回家。C、還自揚州：還自己到了揚州。D、泯然眾人矣：他的才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了。文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什么？仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。仲永的父親“不使學(xué)”的原因是____________,其具體做法是 。方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是_____________。從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？教學(xué)后的感悟與反思：教 學(xué) 設(shè) 計課題： 三、丑小鴨 第__ 1 課時 總序第 11 個教學(xué)設(shè)計課型： 活動課 預(yù)設(shè)目標：教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教具與學(xué)具準備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進與隨記一、導(dǎo)入新課： 教學(xué)后的感悟與反思：教 學(xué) 設(shè) 計課題： 三、丑小鴨 第__ 1 課時 總序第 12 個教學(xué)設(shè)計課型： 寫作課 預(yù)設(shè)目標：教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教具與學(xué)具準備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進與隨記導(dǎo)入新課： 教學(xué)后的感悟與反思：28
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