【正文】 教 學(xué) 設(shè) 計課題：一、從百草園到三味書屋 第__1 課時 總序第 1 個教學(xué)設(shè)計課型： 精講課 預(yù)設(shè)目標(biāo)：弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義。正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)本文依照時間、空間順序有層次的記敘和生動、具體的描寫。教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教具與學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進與隨記一、導(dǎo)入簡介作者及創(chuàng)作背景學(xué)生交流查找的作者簡介及寫作背景二、整體感知，理清寫作思路。從課文題目大家讀出了什么？如何理清課文寫作思路？明確：百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。魯迅用“從……到……”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，帶有比照意味。全文是按空間轉(zhuǎn)移順序?qū)懙?。閱讀時抓住地點的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層。請大家理清寫作思路。第一部分（1 8 段）：回憶百草園的有趣生活?？煞炙膶印Ｒ粚樱? 段）：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”， 充滿留戀之情。二層（2 段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。三層（36 段）：長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層（78 段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。第二部分（9 段—結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖?。一層（9 段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。二層（1011 段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。三層（12 16 段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。四層（1720 段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。五層（2124 段）：寫師生讀書的可笑情景。三、學(xué)習(xí)寫景方法，體會作者情感。1朗讀第一段，找出關(guān)鍵句。作者寫道：“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年， 其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”。這里稱百草園是“我的樂園”，請認(rèn)真閱讀下文，說說百草園哪里體現(xiàn)出是“樂園”的特點？百草園的景物好看，好玩的多。百草園有神秘的傳說。百草園冬天可以捕鳥。學(xué)習(xí)寫景手法。引導(dǎo)學(xué)生如何描寫景物?？偨Y(jié)寫景方法：抓住事物特點，符合兒童心理石井欄“光滑”表明長年累月摸，寫出少年魯迅多次好奇地摸?！爸备Z”寫出鳥兒的機靈輕捷和兒童羨慕不已的心理。多角度寫景，形聲色味俱全，春夏秋齊備。視覺聽覺觸覺味覺皆有；構(gòu)思極精巧。融情入景，景中有人，表現(xiàn)兒童好奇熱愛大自然的性格特點。寫景有序，層次井然，條理分明，活潑多姿。教學(xué)后的感悟與反思：教 學(xué) 設(shè) 計課題：一、從百草園到三味書屋 第__2 課時 總序第 2 個教學(xué)設(shè)計課型： 精講課 預(yù)設(shè)目標(biāo)：弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義。正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)本文依照時間、空間順序有層次的記敘和生動、具體的描寫。教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教具與學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進與隨記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)分析課文1.、朗讀美女蛇一段，學(xué)生復(fù)述，分析作用。運用了聯(lián)想手法，增添神秘氣氛，豐富了百草園作為兒童樂園的樂趣2 、冬天的百草園有哪些趣味。拍雪人和塑雪羅漢，人跡罕至，不相宜，只好來捕鳥。費字不多，寫出兒童愛玩心理。劃出捕鳥動詞，分析作用。作者對捕鳥經(jīng)過的記敘，雖僅僅用了兩個句子共 100個字，但寫得很細(xì)致，很有層次。第一句，簡潔交代了冬季捕鳥的條件。第二句，著重寫捕鳥經(jīng)過。這之中，又是先寫捕前必要的準(zhǔn)備，創(chuàng)造招鳥環(huán)境和確保來鳥落網(wǎng)的可能，強調(diào)要先露出一塊地面再撒些秕谷，支棒要短，竹篩大而多孔，繩長， 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)牽著，看鳥雀下來后再猛然一拉。最后說明，只要掌握好以上要領(lǐng)，罩住鳥是不成問題的。這一小段記敘，語序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換。“掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩”，準(zhǔn)確、生動、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。對比閏土父親的描寫，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經(jīng)驗豐富?？偨Y(jié)：通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園， 充分表達(dá)了“我”對自由自在生活和大自然的熱愛，好奇、求知的性格特點。三、分析三味書屋的生活，探討主題。1 、你認(rèn)為三味書屋有趣嗎？活動形式：學(xué)生各抒己見，從文中充分找依據(jù)。2 、先生是一位宿儒形象，寫出我對先生的敬意。壽鏡吾先生學(xué)識淵博，對學(xué)生要求嚴(yán)格，但他，仍有和藹， 開明的一面，對罰跪，戒尺等到落后的教育方式持保留的態(tài)度，因面魯迅一直對他保持深深的敬意。3 、三味書屋的生活也是比較有意思的：可以折花、尋蟬蛻， 做戲，畫畫兒，喂螞蟻。還可以偷偷描繡像。作者通過對兒童時代美好生活的回憶，來傳達(dá)他對自然的熱愛、對知識的追求，以及天真、歡樂的心理。四、揣摩運用1 、文章描繪百草園，用了“不必說……也不必說……單是……”，試著模仿這樣的句式寫一段話。2 、雪地捕鳥每句話都寫得實實在在，沒有可有可無的字句，試寫一個游戲，表現(xiàn)系列動作，注意用詞準(zhǔn)確， 100 字內(nèi)。教學(xué)后的感悟與反思：教 學(xué) 設(shè) 計課題： 二、爸爸的花兒落了 第_ _ 1 課時 總序第 3 個教學(xué)設(shè)計課型： 活動課 預(yù)設(shè)目標(biāo)：感知文章內(nèi)容，概括故事情節(jié)。體會作者思想感情，感悟人間真情。有感情的朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛親情。教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教具與學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué)