【正文】 討存在的問(wèn)題。提出改進(jìn)措施，及今后的努力方向。組內(nèi)成員撰寫(xiě)個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)。組內(nèi)交流。三、組長(zhǎng)總結(jié)。簡(jiǎn)要評(píng)析組組長(zhǎng)組織我們組成員開(kāi)展期末教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。會(huì)上大家暢所欲言，總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)，客觀的提出了自己工作存在的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)，以及他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了改進(jìn)措施。最后，各自完成自己的教學(xué)總結(jié)。研后反思 通過(guò)本次教研活動(dòng)，對(duì)自己本期以來(lái)的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)要回顧?？陀^、公正的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，整改問(wèn)題。 借此機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了組內(nèi)成員的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我今后的教學(xué)工作。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年7月3日研修主題集體研討:校本研修工作總結(jié)主 講 人孫麗麗研修地點(diǎn)六數(shù)教研組辦公室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體研討:校本研修工作總結(jié)二、組織本組成員開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，反思總結(jié)自己的校本研修工作。組內(nèi)成員逐個(gè)交流。組織研討存在的問(wèn)題。提出改進(jìn)措施，及今后的努力方向。組內(nèi)成員撰寫(xiě)個(gè)人校本研修工作總結(jié)。組內(nèi)交流。三、教研組長(zhǎng)總結(jié)。簡(jiǎn)要評(píng)析組長(zhǎng)組織我們開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。研后反思這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。這次研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。讓我更加明白:其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年7月6日研修主題集體研討:期末質(zhì)量分析主 講 人孫麗麗研修地點(diǎn)六數(shù)教研組辦公室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體交流研修內(nèi)容一、教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體研討:期末質(zhì)量分析二、組織交流各班質(zhì)量分析組內(nèi)成員逐個(gè)交流。針對(duì)存在的共性問(wèn)題集中分析。交流分享好的成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)存在的問(wèn)題組內(nèi)積極交流研討改進(jìn)的方法。三、撰寫(xiě)期末質(zhì)量分析。四、教研組長(zhǎng)總結(jié)。簡(jiǎn)要評(píng)析組長(zhǎng)組織我們進(jìn)行期末質(zhì)量分析，是大家先明確目標(biāo)。會(huì)上大家積極交流，提出存在問(wèn)題，以及自己成功的經(jīng)驗(yàn)。我們以課程改革的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”和“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的新理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改進(jìn)教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。研后反思通過(guò)集體研修，是我能更客觀、更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方都能更全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程。與此同時(shí)，教師還要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，診斷學(xué)生的困難，分析與反思自己的教學(xué)行為，以調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)的雙重作用。測(cè)評(píng)的目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)不足，真誠(chéng)地希望我在今后的教學(xué)中能百尺竿頭，更進(jìn)一步！用我飽滿(mǎn)的熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升！（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年7月10日研修主題期末工作總結(jié)主 講 人秦建軍研修地點(diǎn)階梯教室 學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、秦校長(zhǎng)總結(jié)本期教學(xué)工作，肯定成績(jī)，展望未來(lái)。二、何主任對(duì)本期的校本研修情況做了總結(jié)，輔導(dǎo)教師在暑期校本研修培訓(xùn)中應(yīng)注意的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極參加校本研訓(xùn)培訓(xùn)。三．楊校長(zhǎng)對(duì)本期的研修情況做了總結(jié)，對(duì)本次會(huì)議精神總了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。簡(jiǎn)要評(píng)析秦校長(zhǎng)肯定了本期取得的成績(jī)同時(shí)也提出了存在的問(wèn)題，著重對(duì)校本研修學(xué)習(xí)情況作出安排，鼓勵(lì)廣大教師積極參加校本研修。研后反思通過(guò)本次會(huì)議，對(duì)本期的工作來(lái)了個(gè)回頭望。在校本研修中，有了一定的收獲，同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。結(jié)合三位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，對(duì)自己下學(xué)期的校本研修、校本研修等工作有了新的計(jì)劃和安排。(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年9月2日研修主題集體備課:人教版下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》單元備課主 講 人孫麗麗研修地點(diǎn)六數(shù)教研組辦公室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體備課研修內(nèi)容一、教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體備課:人教版下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》二、主備人孫麗麗說(shuō)課。單元教學(xué)內(nèi)容—學(xué)情分析—教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)重難點(diǎn)—教法學(xué)法—教學(xué)思路課時(shí)安排三、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。交流單元的教學(xué)目標(biāo)。交流班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。討論教學(xué)方法、突破重難點(diǎn)的方法。討論交流單元課時(shí)安排。四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際備寫(xiě)3節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，并在組內(nèi)交流。簡(jiǎn)要評(píng)析組組內(nèi)集體交流分析教材、學(xué)情、教法。制定出切實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在新課的時(shí)候讓學(xué)生討論，得出方法，但此時(shí)大部分的學(xué)生明白道理，而另一小部分的學(xué)生只能是“一知半解”，不能及時(shí)“消化”。當(dāng)然“消化”“一知半解”下去，用練習(xí)去強(qiáng)化算理，在練習(xí)的過(guò)程中逐步內(nèi)化。作為分?jǐn)?shù)乘法的第一節(jié)課——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，形成先約分后計(jì)算的良好計(jì)算習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度，有著很重要的作用。研后反思把握教學(xué)目標(biāo)，從教材出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)現(xiàn)在的學(xué)生頭腦靈活，有思想,現(xiàn)有的知識(shí)起點(diǎn)也是比較高的，這樣對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高要求。因此，我們老教師應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，真正把自己主導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)建設(shè)成為可供學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，整合學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)平臺(tái)。(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年9月4日研修主題課改專(zhuān)題會(huì)主 講 人秦建軍研修地點(diǎn)階梯教室學(xué) 時(shí)2小時(shí)研修形式專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)研修內(nèi)容一、培訓(xùn)背景：在新課程改革中作為實(shí)施主體的教師，在保持原有的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還必須重新定位教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改革，完善自我，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一定的科研能力，不僅應(yīng)做知識(shí)信息的傳授者。二、培訓(xùn)內(nèi)容：洛南縣西街小學(xué)“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目‘121’課堂教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu),教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)及步驟的具體要求.簡(jiǎn)要評(píng)析新課改的教學(xué)三大板塊“學(xué)—研—練”，層次清晰，板塊鮮明，而且每一個(gè)板塊都以學(xué)生為主體，教師只是一個(gè)組織者、傾聽(tīng)者、點(diǎn)拔者，提倡自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式減輕了教師負(fù)擔(dān)，明確了課堂結(jié)構(gòu)，讓我們有更多的精力放在怎樣提高課堂效率之中。研后反思在以往的課堂教學(xué)中，我的教學(xué)方法單一，教師傳授，學(xué)生接受。而在課改專(zhuān)題會(huì)的影響下，我更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，正所謂：授之以魚(yú)不如授之以漁。在課堂上，我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，努力將自己成為學(xué)生的親密朋友。慢慢我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生發(fā)言積極了，也能提出問(wèn)題質(zhì)疑了，小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年9月11日研修主題隨堂聽(tīng)課評(píng)課主 講 人四五年級(jí)教師研修地點(diǎn)教室學(xué) 時(shí)10小時(shí)研修形式教研教改研修內(nèi)容一、 研修目標(biāo)：為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使教研活動(dòng)能扎實(shí)有效的開(kāi)展下去；轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，形成良好的教研風(fēng)氣，大力推進(jìn)學(xué)校“121”目標(biāo)教學(xué)法的改革，向課堂40鐘要質(zhì)量。二、 研修安排：我校四五年級(jí)成立結(jié)對(duì)幫扶小組，教師深入課堂，了解常態(tài)課教學(xué)，本著相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。簡(jiǎn)要評(píng)析結(jié)合學(xué)校安排，按時(shí)到指定的班級(jí)聽(tīng)課。認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。研后反思聽(tīng)課評(píng)課要以新的教育理念作指導(dǎo)。以新課改精神為指針，一切以學(xué)生發(fā)展為本，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的真參與、真互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的感悟，一切有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展方面。從聽(tīng)別人的評(píng)課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的，還可以把自己對(duì)課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也給自己一些思考，只是光聽(tīng)課所不能收獲的。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年9月9日研修主題集體研討：制定本期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作計(jì)劃主 講 人孫麗麗研修地點(diǎn)六數(shù)教研組辦公室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體研討制定本期本教研組工作計(jì)劃二、研討交流工作重點(diǎn)。主抓常規(guī)教學(xué)工作，力求課堂的有效性。做好扶困幫優(yōu)工作，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際情況制定操作性強(qiáng)的學(xué)科計(jì)劃。做好校本研修工作，確定研修主題，在教中研、研中教。強(qiáng)化新課標(biāo)學(xué)習(xí)，注重校本修。強(qiáng)化多媒體的使用，追求課堂高效性。三、組內(nèi)交流，確定初稿修改點(diǎn)。簡(jiǎn)要評(píng)析1在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各處室工作計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)明確了本期的工作目標(biāo)、方向，以及教研組的工作重點(diǎn)。結(jié)合組長(zhǎng)的具體要求以及本班學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。研后反思 通過(guò)集體研修活動(dòng)，使我明確了工作目標(biāo)。和大家討論交流，借鑒了大家好的建議。制定出了自己的教學(xué)工作計(jì)劃。 和大家交流后，使我明白和他人學(xué)習(xí)的重要性，體驗(yàn)到了分享成功的喜悅。 結(jié)合學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，使我能及時(shí)改進(jìn)，為后期的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期研修主題教研教改主 講 人秦校長(zhǎng)研修地點(diǎn)階梯教室學(xué) 時(shí)10學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．秦校長(zhǎng)宣布活動(dòng)安排。,若遇重課自行調(diào)換。三．秦校長(zhǎng)總結(jié)講話(huà)并提要求?？纯次倚?shí)驗(yàn)教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，從而在根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。簡(jiǎn)要評(píng)析組內(nèi)每一位教師都通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，加深了彼此之間的溝通交流。研后反思聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際坦誠(chéng)地談自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己的想法，述自己的做法。這樣的活動(dòng)對(duì)于我們教師的成長(zhǎng)無(wú)疑是有著積極的推動(dòng)作用的。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年9月16日研修主題集體備課:人教版上冊(cè)《分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題》主 講 人孫麗麗研修地點(diǎn)六數(shù)教研組辦公室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體備課研修內(nèi)容一、教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體備課:《分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題 》二、主備人荊西俠說(shuō)課。教材分析—學(xué)情分析—課時(shí)目標(biāo)—教學(xué)重難點(diǎn)—教法學(xué)法—教學(xué)思路三、組內(nèi)交流，確定初稿修改點(diǎn)。復(fù)習(xí)引入。小組合作探究新知。教學(xué)例題8（1）閱讀與理解 （2）分析解答（3）回顧與反思應(yīng)用反饋、拓展提升?？偨Y(jié)交流四、組內(nèi)成員結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)要評(píng)析在集體備課中，是我明確了教學(xué)目標(biāo)，掌握了新的教學(xué)方法.通過(guò)和大家交流研討，借鑒他們的建議，處理好了本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生處于思維的“憤悱”，觸動(dòng)學(xué)生思維的疑點(diǎn)，興奮點(diǎn)，有效地集中學(xué)生注意力，促使無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化。研后反思通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，并反思教學(xué)過(guò)程，頗有收獲。在以后的常態(tài)教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點(diǎn)，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)得更有利于他們?nèi)ンw驗(yàn)、去理解，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì) . （二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期研修主題教研教改：聽(tīng)課評(píng)課主 講 人秦校長(zhǎng)研修地點(diǎn)階梯教室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．秦校長(zhǎng)宣布活動(dòng)安排。：趙亞榮、方瑜、郭平新、樊艷上匯報(bào)課全校老師聽(tīng)課。若遇重課自行調(diào)換。三．秦校長(zhǎng)總結(jié)講話(huà)并提要求。簡(jiǎn)要評(píng)析結(jié)合秦校長(zhǎng)的安排，按時(shí)到階梯教室聽(tīng)匯報(bào)課。認(rèn)真記好筆記，虛心學(xué)習(xí)她人的教學(xué)技能。研后反思通過(guò)參加本次聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了各位老師不同的教學(xué)方法。他們認(rèn)真的態(tài)度，靈活運(yùn)用多媒體的技能值得我學(xué)習(xí)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期研修主題教研活動(dòng)：聽(tīng)課評(píng)課主 講 人秦校長(zhǎng)研修地點(diǎn)階梯教室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．秦校長(zhǎng)宣布活動(dòng)安排。若遇重課自行調(diào)換。三．秦校長(zhǎng)總結(jié)講話(huà)并提要求?？纯次倚?shí)驗(yàn)教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，從而在根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。簡(jiǎn)要評(píng)析結(jié)合會(huì)議要求，按照學(xué)校的安排按時(shí)到對(duì)應(yīng)班級(jí)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課改年級(jí)的教學(xué)模式。研后反思通過(guò)參加本次聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)121教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)有了實(shí)踐性的轉(zhuǎn)變。明確了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力對(duì)課堂教學(xué)起著重要的作用。在今后的教學(xué)中，要改變陳舊的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014年9月29日研修主題高效課堂專(zhuān)題培訓(xùn)主 講 人張喆研修地點(diǎn)階梯教室學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一． 高效課堂管理五個(gè)一.二． 如何保證學(xué)困生在組內(nèi)學(xué)習(xí)的有效性。三． 如何開(kāi)發(fā)工具單。簡(jiǎn)要評(píng)析聽(tīng)了張喆校長(zhǎng)的的關(guān)于“121”目標(biāo)教學(xué)法的講座，使我對(duì)高