教學(xué)設(shè)計能力-資料下載頁
2025-08-01 15:45本頁面
【正文】 只要讓聽者知道 “ 教什么 ” 、 “ 怎樣教 ” 、 “ 為什么這樣教 ” 就行。 案例 ——質(zhì)點概念 ,形成表象 ,抽象概括 思考： 如何幫助學(xué)生進(jìn)行抽象概括？ 理想化方法與辯證思維 “我們的任務(wù)是什么？我們的任務(wù)是研究這個紛繁復(fù)雜的客觀世界的各種事實，這實在是太困難，打個比方吧，這正如我們要在大海捕捉所有的魚一樣，怎么辦呢？我們就需要一個工具，這就是捕魚的網(wǎng)，如果我們的網(wǎng)是一個嚴(yán)密得滴水不漏的容器，能使我們捕起所有的魚嗎？不能，因為魚和另外我們不需要的海水的總重量之大，使人們根本提不起網(wǎng)來。我們的網(wǎng)必須有漏洞，它漏掉了水，漏掉了我們不需要的雜物，也漏掉了一些小魚 ”。 網(wǎng) ， 是殘缺的完整 、 完整的殘缺 ， 撒下去 ， 水因網(wǎng)的殘缺而回歸原處 ， 拖上來 ， 魚因網(wǎng)的完整而在劫難逃 ， 不要害怕殘缺 ， 也不要固守完整 ， 網(wǎng) ， 是一部張收有致的辯證法 —— 教學(xué)能力比賽（一）說課比賽 (1)參賽順序確定方法：由參賽老師抽簽決定比賽順序。 (2)說課內(nèi)容確定方法：由參賽老師在規(guī)定時間進(jìn)入備課室后告知。 (3)準(zhǔn)備時間 80分鐘，說課時間每人 20分鐘，評委提問 5分鐘。 (4)過程說明：在比賽前 1． 5小時（約為 6： 30或 12： 30）進(jìn)行抽簽，按序號每過 25分鐘有一位教師進(jìn)入指定教室備課。 (5)參賽老師須 自帶課本及電腦 ，但在備課及比賽期間須關(guān)閉手機。 (6)參賽老師在備課期間因要事離開備課室，須向在場監(jiān)督老師匯報，在征得同意后，并由工作人員陪同隨行，方可離開備課室。 謝謝大家 !
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