信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性探析-資料下載頁(yè)
2025-07-30 05:18本頁(yè)面
【正文】 ，我們首先要插入一些表格，定位的，我們來(lái)試一試，先插入一個(gè)1行1列的表格，寬度765居中顯示，然后再在里面插入一個(gè)3行3列的表格，要把邊框設(shè)置為0，這樣在預(yù)覽的時(shí)候才看不見(jiàn)有邊框，然后我們還可以在表格中插入圖片，寫(xiě)上文字，這樣就會(huì)讓我們的頁(yè)面變得豐富。13：52——14：06好，下面大家開(kāi)始制作，將上節(jié)課確定的主題的內(nèi)容都組織起來(lái)，完成后將作品上傳。13：52——13：54教師巡視、指導(dǎo)13：54——13：58教師自我操作13：58——14：00教師巡視、指導(dǎo)14：00——14：06教師自我操作讓學(xué)生動(dòng)手時(shí)間，合作操作，掌握網(wǎng)站建立及一些布局的具體操作。作品點(diǎn)評(píng)、自我評(píng)價(jià)階段14：06——14：09好，由于時(shí)間關(guān)系，大家先保存一下，下面我們來(lái)看幾個(gè)同學(xué)的作品。這位同學(xué)的作品的內(nèi)容還是比較多的，很不錯(cuò)；這個(gè)同學(xué)整體的布局還可以，還行，我們看這位同學(xué)的頁(yè)面上的一些邊框沒(méi)有處理的完美，下去之后可以將它完善，好今天因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們有的同學(xué)的作品可能還沒(méi)有很好的完成，課余或者下節(jié)課，我們可以好好的完成。14：09——14：10最后我們進(jìn)入“三味學(xué)園”進(jìn)行自我評(píng)價(jià)一下，有文字性的描述，單選，多選，我們做一下。14：10一起來(lái)看一下評(píng)價(jià)的結(jié)果，這道題有這么多同學(xué)選，說(shuō)明大家還是比較清楚的理解了布局……講解。課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)能帶給學(xué)生一定的激勵(lì)性，課堂的自我評(píng)價(jià)能自我診斷學(xué)習(xí)效果。教學(xué)小結(jié)、教學(xué)新課14：10——14：11我們今天主要講解了frontpage的頁(yè)面的布局，其實(shí)在制作中，操作并不是很難，主要是整個(gè)頁(yè)面的布局和設(shè)計(jì)，希望大家以后能創(chuàng)作出更好的作品?？偨Y(jié)能給學(xué)生以提醒【學(xué)生活動(dòng)詳細(xì)記錄】：教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前：有15位左右的學(xué)生在看NBA，17位左右學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)（看新聞等），有5位學(xué)生在玩小游戲（軍棋等），有7位學(xué)生在聊天。13：30 師：復(fù)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的基本概念，通過(guò)PPT提問(wèn)網(wǎng)頁(yè)有哪些元素？網(wǎng)頁(yè)最重要的是什么？主要由教師補(bǔ)充回答。13：32師：講授網(wǎng)頁(yè)的布局要求：（1）尺寸800*600 （2）結(jié)構(gòu)：頁(yè)頭、主體、頁(yè)腳 （3）布局形式：用實(shí)例展示了五種布局形式。要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局的設(shè)計(jì)。生：有兩三個(gè)學(xué)生低聲地回答，還有六位同學(xué)在聊天，其中一位學(xué)生的廣播界面被的安裝界面擋住。13：35生：同桌兩人（一小組）合作，利用教師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)來(lái)的紙張一起設(shè)計(jì)并畫(huà)出圖紙，然后用FP制作表格。（其中：有5位學(xué)生完成圖紙后玩，有2位學(xué)生畫(huà)好圖紙后看NBA，還有10來(lái)位學(xué)生只看同伴操作，而不是兩人一起完成相同任務(wù)；有3位學(xué)生繼續(xù)看體育新聞不知是否在找素材，全班有2/3的小組把圖畫(huà)在紙上。）13：43師：指出個(gè)別學(xué)生操作過(guò)程中存在的問(wèn)題：設(shè)計(jì)過(guò)程不規(guī)范；然后教師進(jìn)行操作示范，制作一個(gè)完整布局的過(guò)程。并提出任務(wù)要求，做好后同組只需提交一份作品。13：50生：學(xué)生開(kāi)始制作主頁(yè)，3個(gè)學(xué)生玩，5位學(xué)生一直未能登錄，約119個(gè)學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)，全班一半學(xué)生在完成任務(wù)，而在做的學(xué)生大約有一半完成的較好，沒(méi)做的偶爾會(huì)與同伴聊上幾句。14：00生：大多數(shù)學(xué)生都在完成任務(wù)，制作網(wǎng)頁(yè)，這時(shí)有十來(lái)個(gè)小組只有一人制作一人在看，其它組則是兩人同時(shí)開(kāi)工。生：作品完成情況是，有的只有表格，有的只有圖片，有的添加了藝術(shù)字和字幕，總體感覺(jué)還可以，學(xué)生作品完成達(dá)80％，4位同學(xué)的機(jī)器出現(xiàn)虛擬內(nèi)存低，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)操作。14：06師：進(jìn)行典型作品分析，隨機(jī)打開(kāi)兩個(gè)作品(作品較差)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。14：08生：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站投票進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，大約有11個(gè)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，全班約70%學(xué)生還在繼續(xù)完成任務(wù)。14：10師：總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)題并突出創(chuàng)意的重要性。全班有11臺(tái)機(jī)沒(méi)正常關(guān)機(jī)。我們對(duì)比教師和學(xué)生的活動(dòng)記錄表，不難看出：教師的初衷和學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)還是有較大的出入，這樣的課堂效率和效果就顯得較為低效，但我們不能肯定的是是否有一部分學(xué)生對(duì)這網(wǎng)頁(yè)的初步知識(shí)已經(jīng)有很好的掌握情況，所以致使有一部分學(xué)生“無(wú)心戀蝶”，在我們的課堂上也不能排除此項(xiàng)因素，所以筆者認(rèn)為在教學(xué)中有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，也是為以后的教學(xué)一個(gè)拋磚引玉的作用，相信這也只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。10 /
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