【總結(jié)】數(shù)學(xué)驛站教學(xué)目標(biāo)1.理解不等式的性質(zhì),掌握不等式各個(gè)性質(zhì)的條件和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系,并掌握它們的證明方法以及功能、運(yùn)用;2.掌握兩個(gè)實(shí)數(shù)比較大小的一般方法;3.通過不等式性質(zhì)證明的學(xué)習(xí),提高學(xué)生邏輯推論的能力;4.提高本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),;培養(yǎng)學(xué)生條理思維的習(xí)慣和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;教學(xué)建議1.
2024-08-21 17:27
【總結(jié)】《利用等式的性質(zhì)解方程》教學(xué)設(shè)計(jì)()青州王府趙河小學(xué)王立全教學(xué)內(nèi)容青島版五年級數(shù)學(xué)四《珍稀動物》信息窗2《利用等式的性質(zhì)解方程》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解了方程的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是又一次接觸初步的代數(shù)思想,應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由算術(shù)思維向代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解方程的“解”和:解方程“概念。通過天平的道理和等式的性質(zhì)學(xué)會解方程的
2025-06-26 20:26
【總結(jié)】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(七年級下冊) 不等式的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷不等式性質(zhì)的探索過程;2.了解不等式的基本性質(zhì),并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用不等式的兩條基本性質(zhì)對不等式進(jìn)行變形.教學(xué)難點(diǎn)不等式的變號問題.教學(xué)過程(教師)學(xué)生活動設(shè)計(jì)思路新課引入——舊知回顧:解方程:(1)x+1=4;(2)2x=-
2024-12-09 03:14
【總結(jié)】《矩形的性質(zhì)》說課稿尊敬的各位評委、各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是八年級(下冊)第19章第2節(jié)第一課時(shí)《矩形的性質(zhì)》。下面,我就從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面說一下這節(jié)課。一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)與判定以及小學(xué)學(xué)過的長方形的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,它是平行四邊形的
2025-04-17 07:17
【總結(jié)】鐵的性質(zhì)的說課稿 一、教材分析 鐵和鐵的化合物在歷年高考當(dāng)中出現(xiàn)的幾率非常之大,故學(xué)好這一章對以后的總復(fù)習(xí)來說非常的重用。而且學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容之后,元素化合物的知識將較為完整,同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)...
2024-12-07 02:11
【總結(jié)】等式的性質(zhì)(二)回憶回憶……1、什么是等式,它的一般形式是怎樣的?2、等式具有哪些性質(zhì)?你能用字母表示嗎?3、如何檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是否是方程的解?辨一辨:(1)由x+3=7,得x=7+3.()(2)由x=-1,得x=2.()(
2024-11-09 00:37
【總結(jié)】(1)估計(jì)方程的解:引出127.013.028.0-=-yy你發(fā)現(xiàn)了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?等式性質(zhì):等式兩邊加(或減)同一個(gè)數(shù)(或式子),結(jié)果仍是等式如果,那么cbca±=±ba=例題1:解方程:x–7=5
2024-11-09 00:27
【總結(jié)】古有關(guān)公千里走單騎,“過五關(guān)、斬六將”。今天,老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們在“數(shù)學(xué)的王國”里過五關(guān)有兩對父子在一起散步,為什么數(shù)來數(shù)去只有3個(gè)人呢?我今年70歲我今年40歲你能用不等式表示爺爺與爸爸的年齡大小關(guān)系嗎?7040704070+5
2024-11-21 23:37
【總結(jié)】第一篇:等式的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 等式的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題下面各式哪些是等式 2b=126+73a_b12*5=60今天我們接著來研究等式的性質(zhì),板書 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 在探索中...
2024-11-09 22:38
【總結(jié)】第一篇:等式的性質(zhì)教學(xué)反思 《》教學(xué)反思 馬海濤 有機(jī)會參加學(xué)校組織的“星光杯”優(yōu)質(zhì)課競賽,我感覺很幸運(yùn),同時(shí)在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了很多不足的地方值得反思?!兜仁降男再|(zhì)》這一節(jié)在第三章起到了承上...
【總結(jié)】第一篇:《等式的性質(zhì)》教學(xué)反思 教學(xué)中我先利用課件演示了天平兩端同時(shí)加上或減去同樣的重量,同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù),天平任然保持平衡,目的是讓學(xué)生直觀感受天平保持平衡原理,為學(xué)生遷移類推到方程中打基礎(chǔ)...
2024-11-09 12:53
【總結(jié)】不等式的性質(zhì)(一)復(fù)習(xí)1、說明下列等式變形的理由:移項(xiàng)等式性質(zhì)1:等式兩邊同時(shí)加(減)同一個(gè)數(shù)或式子,等式仍然成立。復(fù)習(xí)2、說明下列等式變形的理由:系數(shù)化為1等式性質(zhì)2:等式兩邊同時(shí)乘以(除以)同一個(gè)不為零的數(shù),等式仍然成立。探究1、用“”或””填空:(1)
2024-11-10 05:32
【總結(jié)】知識回顧:(1)不等式的性質(zhì)有哪些?不等式性質(zhì)1:不等式兩邊加上(或減去)同一個(gè)數(shù)(或式子),不等號的方向不變.不等式性質(zhì)2:不等式兩邊乘(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號的方向不變.不等式性質(zhì)3:不等式兩邊乘(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)
2024-11-06 21:52
【總結(jié)】第一單元課題:等式的性質(zhì)和解方程(2)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):“等式的兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不為0的數(shù),所得的結(jié)果仍然使等式”,會用等式的這個(gè)性質(zhì)解只含有乘法或除法運(yùn)算的簡單方程。、分析、抽象、概念和交流的過程中,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),感受方程的思想方法,發(fā)展初步的抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):對等式的性質(zhì)進(jìn)一步的理
2024-11-24 16:22
【總結(jié)】第一篇:《等式的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《等式的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第64~65頁內(nèi)容教材分析: 教材首先提出問題:同學(xué)們你們好,你用天平做過游戲嗎?引起學(xué)生的探究興趣...
2024-11-07 01:10