新編現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)-資料下載頁(yè)
2025-06-29 04:19本頁(yè)面
【正文】 行非面對(duì)面的的教育形式。遠(yuǎn)程教育發(fā)展的三個(gè)階段：⑴函授教育（它主要采用文字、印刷品等右鍵形式傳播知識(shí)，其主要特征是郵政通信和印刷技術(shù)在教育中的應(yīng)用）；⑵廣播電視教育（主要運(yùn)用廣播電視、錄音、電視錄像等多種媒體，以每年信號(hào)傳播知識(shí)，主要形式上把印刷材料、錄音、錄像和計(jì)算機(jī)軟件整合，分發(fā)給學(xué)員，結(jié)合廣播電視的收視綜合地加以應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)。其特征是單向傳輸）；⑶現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)，特別是因特網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展而出現(xiàn)的）?！镜谝唬蚱屏藭r(shí)空的限制，學(xué)習(xí)者可以在世界上的任何一個(gè)地方，在任何時(shí)間進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)；第二，改變了學(xué)習(xí)模式，打破過去學(xué)員只是接受教師講授的單一學(xué)習(xí)方式；第三，大大擴(kuò)大了學(xué)習(xí)群體，使受教育者擴(kuò)展到了全社會(huì)。】：⑴教育手段和方法的先進(jìn)性；⑵教學(xué)形式的多樣性；⑶教育對(duì)象的廣泛性；⑷教育的對(duì)象、內(nèi)容、層次和形式的開放性：⑴基于視頻會(huì)議系統(tǒng)與因特網(wǎng)相結(jié)合的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式（實(shí)時(shí)性、交互性、多媒體性、共享性、自主性）⑵基于衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)與因特網(wǎng)相結(jié)合的遠(yuǎn)程教育方式（覆蓋面廣、實(shí)時(shí)性、自主性）⑶基于web技術(shù)的遠(yuǎn)程教育方式（靈活方便，交互性強(qiáng)、自主性強(qiáng)、有效性、資源共享，不受時(shí)空限制、客戶端操作簡(jiǎn)單，系統(tǒng)使用方便、安全性高），包括支持學(xué)與教的系統(tǒng)和教學(xué)材料與環(huán)境。教育信息資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以再多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體信息材料，能夠激發(fā)學(xué)生通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息，從而使數(shù)字化成為可能。包括學(xué)習(xí)資源、備課資源、科研資源。：確定搜索對(duì)象；選用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞，構(gòu)造恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式；確定搜索途徑；利用進(jìn)階檢索功能。，是指通過收集、加工、存儲(chǔ)教育資源等方式建立教學(xué)資源庫(kù)或者建立網(wǎng)上教育平臺(tái)與信息獲取及搜索等工具，通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供單位接入互聯(lián)網(wǎng)，向網(wǎng)上用戶提供教學(xué)和其他有關(guān)教育信息服務(wù)的結(jié)構(gòu)。專業(yè)/專題研究網(wǎng)站：主要針對(duì)教學(xué)的某一方面提供豐富的信息資源，由學(xué)科教師個(gè)人或教研組、教學(xué)研究會(huì)等建立。:文本（TXT、RTF、DOC、DOT、WPS、PDF）、圖形圖像(BMP、GIF、TIFF、WMF、PCD、PSD、PCX、TGA、EPS、DCS、PICT、DXF、PAL、CDR、JPEG)、音頻(數(shù)字化音頻主要包括：語音、音樂、效果聲，主要格式有：MPWAV、MID.)、動(dòng)畫(GIF、FLI、FLC、SWF、AVI、MOV、PIS)、視頻(VCD的文件一般為DAT格式,MPEG壓縮標(biāo)準(zhǔn)的MPG格式,Windows系統(tǒng)的AVI格式,Quicktime for Windows的MOV格式以及RM，F(xiàn)LV，RMVB等)。文本可分為純文本（文本）和圖形文本。屏幕捕捉或屏幕硬拷貝：按下Alt+PrintScreen即可將當(dāng)前的活動(dòng)窗口顯示畫面置入剪貼板，按下PrintScreen即可全屏幕拷貝，并置入剪貼板。,是指一種以認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以教育傳播過程為對(duì)象，應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的方法分析研究教學(xué)問題和需求，確立解決問題的方法和步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果做出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程和操作程序。，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要，合理的選擇和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有效成分，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來，各展所長(zhǎng)，相輔相成，構(gòu)成教學(xué)信息傳輸及反饋調(diào)節(jié)的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與課堂教學(xué)的全過程，達(dá)到教學(xué)過程的優(yōu)化。設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：分析教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)策略；進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。新型教學(xué)模式的基本要求：（1）轉(zhuǎn)變教師角色（教師的角色由教學(xué)的灌輸者、知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者）；（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生地位（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者）；（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容（重視能力訓(xùn)練和情操培養(yǎng)，尤其是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法）；（4）轉(zhuǎn)變媒體功能（單純輔助教師課堂講授的播放工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具）；（5）轉(zhuǎn)變過程結(jié)構(gòu)（由邏輯型講解式向探究發(fā)現(xiàn)等以學(xué)生為主體的過程轉(zhuǎn)變）。、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。信息技術(shù)與課程整合的基本思想：⑴要以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)；⑵對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源；⑶利用信息化加工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫
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