教育行政學(xué)練習(xí)題庫及答案-資料下載頁
2025-06-27 21:54本頁面
【正文】 出發(fā)，分類指導(dǎo)，區(qū)別對待。（3分）7. （1）我國建國初期照搬前蘇聯(lián)的監(jiān)督模式的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；（2分） （2）美國式的指導(dǎo)型教育管理職能模式在我國也是行不通的；（2分） （3）就世界范圍看，雖然發(fā)達(dá)國家典型的教育管理職能模式是監(jiān)督型或指導(dǎo)型，但隨著社會(huì)發(fā)展，兩種職能都在向著自己相反的方向發(fā)展，即出現(xiàn)指導(dǎo)型和監(jiān)督型相融合的趨勢； （4）根據(jù)我國國情現(xiàn)實(shí)情況，教育管理只能實(shí)行“指導(dǎo)—監(jiān)督”型智能模式，即以指導(dǎo)性計(jì)劃為主，指令性計(jì)劃為輔；以指導(dǎo)服務(wù)為主，經(jīng)營為輔；以法律監(jiān)督為主，以行政監(jiān)督為輔的職能類型。（2分）8． （1）我國教育經(jīng)費(fèi)管理中存在的問題：從經(jīng)費(fèi)來源看，教育經(jīng)費(fèi)在國民經(jīng)濟(jì)中有了分配比例，但缺乏法律保證；教育經(jīng)費(fèi)來源的渠道教單一，尚未形成較為穩(wěn)定的多渠道集資辦學(xué)的格局。（2分）從經(jīng)費(fèi)分配來看：現(xiàn)行的教育經(jīng)費(fèi)管理體制還有待于進(jìn)一步改革；教育基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi)的分配不合理，教育事業(yè)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)分配不合理。（2分） （2）解決我國教育經(jīng)費(fèi)問題的合理對策主要有：建立新的教育經(jīng)費(fèi)來源機(jī)制，采取多渠道辦法籌措資金；（1分）采取切實(shí)措施保證教育經(jīng)費(fèi)有較大幅度增長；（1分）合理分配教育經(jīng)費(fèi)；（1分）進(jìn)一步加強(qiáng)教育資金管理，理順教育經(jīng)費(fèi)管理體制。（1分）五、案例分析1. （1）教師培訓(xùn)效率不高的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)普遍存在，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教師們學(xué)習(xí)，不利于教師培訓(xùn)工作的展開。（2分） （2）提高教師培訓(xùn)實(shí)效，必須做好如下工作： ①建立和健全各級(jí)教師培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，明確各自所擔(dān)負(fù)的任務(wù)。（2分） ②要建立和完善教師培訓(xùn)的管理制度。第一，認(rèn)真執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃；第二，健全考核制度；第三，抓好經(jīng)常性的培訓(xùn)工作。（2分） ③妥善安排教師培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。在職進(jìn)修教師培訓(xùn)的內(nèi)容包括文化專業(yè)知識(shí)，教育理論知識(shí)和政治理論知識(shí)三方面。教師進(jìn)修的內(nèi)容和順序的編排，要注意針對教師文化、業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)狀從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，區(qū)別對待。（2分）2. （1） 在教育行政機(jī)構(gòu)改革中確實(shí)存在有很多不符和教育人事原則的現(xiàn)象，阻礙了改革的進(jìn)程，造成很多不利的影響。（2分） （2）深化教育人事改革應(yīng)該遵循如下四項(xiàng)原則： ①選賢任能原則。選賢任能是根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，選拔任用人才。（2分） ②量才適用原則。根據(jù)每個(gè)人的專長和能力，志向和條件，做到才以致用，各得其所，各盡其才。（2分） ③職、責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一原則。用人必須同時(shí)委以職務(wù)，明確承擔(dān)的責(zé)任，授以相應(yīng)的權(quán)力，給以應(yīng)得的報(bào)酬。（2分） ④合理流動(dòng)原則。在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理調(diào)配人才和高效使用人才，使人才能在適宜的環(huán)境中成長和發(fā)揮作用。（2分）3.（1）為了適應(yīng)教育改革的需要，教育行政部門采取必要措施吸引高學(xué)歷人才是必要的，但將碩士生一律安排到重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任副校長或校長助理值得考慮。因?yàn)樾ｉL和教師有著不同的要求，能當(dāng)好教師的，不一定就可以當(dāng)一個(gè)好校長。而且人事安排的標(biāo)準(zhǔn)講求德才兼?zhèn)?，這并不等于高學(xué)歷。（3分） （2）領(lǐng)導(dǎo)干部安排特別講究結(jié)構(gòu)。只有知識(shí)、智能、專業(yè)、素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)合理組合，才會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)的高效能。從這一觀點(diǎn)看，將擔(dān)任一般中學(xué)校長的年齡規(guī)定在45歲以下，顯然并不妥當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)集體的年齡結(jié)構(gòu)主張是老、中、青結(jié)合。（4分） （3）現(xiàn)在，隨著學(xué)生高峰期過去，教師逐漸出現(xiàn)了過?，F(xiàn)象。采取措施精減教師隊(duì)伍是必要的。但僅從年齡一個(gè)角度考慮是不合理、不全面的。因?yàn)檫@必然會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)一部分有水平的教師提前流失，而且女教師一律45歲、男教師一律50歲退休的規(guī)定，縮短了教師的服務(wù)期，這對培養(yǎng)的高層次人才無疑是一個(gè)極大的浪費(fèi)。教師隊(duì)伍的精減應(yīng)采取綜合或彈性標(biāo)準(zhǔn)。（3分）4. （1）教育領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)包括：①政治思想品德方面的素質(zhì)；（1分） ②組織管理方面的素質(zhì)；（1分） ③科學(xué)知識(shí)素質(zhì)；（1分） ④健康的身心素質(zhì)；（1分） （2）領(lǐng)導(dǎo)干部獲得良好素質(zhì)的途徑是提高修養(yǎng)，提高修養(yǎng)的具體辦法有： ①注意學(xué)習(xí)；（1分） ②加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；（1分） ③經(jīng)常進(jìn)行自我反省。（1
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