教育行政學(xué)練習(xí)題庫(kù)及答案(文件)
【正文】 合。而且人事安排的標(biāo)準(zhǔn)講求德才兼?zhèn)?，這并不等于高學(xué)歷。（2分） ④合理流動(dòng)原則。（2分） ②量才適用原則。教師進(jìn)修的內(nèi)容和順序的編排，要注意針對(duì)教師文化、業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)狀從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待。（2分） ②要建立和完善教師培訓(xùn)的管理制度。（2分）從經(jīng)費(fèi)分配來(lái)看：現(xiàn)行的教育經(jīng)費(fèi)管理體制還有待于進(jìn)一步改革；教育基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi)的分配不合理，教育事業(yè)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)分配不合理。在職進(jìn)修教師培訓(xùn)的內(nèi)容包括文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育理論知識(shí)和政治理論知識(shí)三方面。（2分） 6．提高教師培訓(xùn)實(shí)效，必須做好如下工作： （1）建立和健全各級(jí)教師培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，明確各自所擔(dān)負(fù)的任務(wù)。“三技”是指：觀念技術(shù)即領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略觀念及管理哲學(xué)思想（1分）；人文技術(shù)即與人共事，處理人際關(guān)系的能力（1分）；操作技術(shù)即本行業(yè)、本崗位所需具備的專(zhuān)業(yè)技能（1分）。（2分）2．（1）教育領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)包括：①政治思想品德方面的素質(zhì)；（1分） ②組織管理方面的素質(zhì)；（1分） ③科學(xué)知識(shí)素質(zhì)；（1分） ④健康的身心素質(zhì)；（1分） （2）領(lǐng)導(dǎo)干部獲得良好素質(zhì)的途徑是提高修養(yǎng)，提高修養(yǎng)的具體辦法有： ①注意學(xué)習(xí)；（2分） ②加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；（2分） ③經(jīng)常進(jìn)行自我反省。（2分） （4）教育行政部門(mén)之間的關(guān)系。（1分）12． （1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)；（2分） （2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；（2分） （3）經(jīng)常進(jìn)行自我反?。唬?分）四、論述題1．我國(guó)教育行政體制改革的基本思路是要處理好五個(gè)方面的關(guān)系：（1）中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系。（1分） （3）全析性原則。（1分）從經(jīng)費(fèi)分配來(lái)看：現(xiàn)行的教育經(jīng)費(fèi)管理體制還有待于進(jìn)一步改革；教育基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi)的分配不合理，教育事業(yè)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)分配不合理。（2分）7．（1）健全規(guī)章、依法辦事；（1分）（2）從實(shí)際出發(fā)，量入為出；（1分）（3）面向基層，服務(wù)教學(xué)；（1分）（4）勤儉辦學(xué)，講求效益；（1分）（5）經(jīng)濟(jì)公開(kāi)，民主管理。在決策的過(guò)程中，要力求節(jié)約人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，同時(shí)還要注意決策的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，以便決策取得最大、最好的效果。決策者應(yīng)該正確對(duì)待自己，因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)及能力總是有限的。決策是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，很多決策是在實(shí)施過(guò)程中不斷修正和完善的。[評(píng)分參考]正確表述教育規(guī)劃的含義給3分，教育規(guī)劃的特點(diǎn)每個(gè)1分，共3分。：是指教育法律制度的建設(shè)，教育法律制度包括四個(gè)方面的制度，即教育立法制度、教育執(zhí)法制度、教育守法制度和教育法規(guī)實(shí)施的監(jiān)督制度。12．地方分權(quán)制國(guó)家教育行政：是指教育事業(yè)為地方的公共事業(yè)，地方自主權(quán)居于統(tǒng)治地位，中央將教育行政權(quán)力劃分給地方政府，地方的教育行政機(jī)關(guān)在其管轄的范圍內(nèi)，具有獨(dú)立行使教育行政管理的權(quán)力，中央的教育行政機(jī)關(guān)則主要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督和輔助的作用。10．教育督導(dǎo)：是指教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的原則與要求，按照一定的程序和方法，對(duì)下級(jí)政府及教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)，并向有關(guān)部門(mén)反饋信息，提出建議，為政府教育決策提供依據(jù)的教育管理活動(dòng)。7．教育方針：是教育政策的最高表現(xiàn)形式，是國(guó)家或政黨對(duì)一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括性。3．教育人事行政：指國(guó)家各級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)國(guó)家的人事政策，對(duì)教育行政干部和教職工的選拔、任用、培訓(xùn)、考核、工資、獎(jiǎng)懲、福利、退休等事宜進(jìn)行管理的活動(dòng)。這屬于 ( A ) ………… ( B ) ,……… ( B ) “辦公室”管理…… ( D )
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