傳播學(xué)關(guān)鍵概念和重要理論-資料下載頁(yè)
2025-06-27 12:31本頁(yè)面
【正文】 特羅杰斯于本世紀(jì)年代提出的一個(gè)關(guān)于通過(guò)媒介勸服人們接受新觀念新事物新產(chǎn)品的理論，側(cè)重于大眾傳播對(duì)社會(huì)和文化的影響。年，羅杰斯和休梅克出版了《創(chuàng)新的擴(kuò)散》一書，探討了創(chuàng)新的性質(zhì)擴(kuò)散的過(guò)程和各種傳播方式的效果。使用與滿足研究在世紀(jì)中期，赫措格貝雷爾森布盧姆勒和卡茨等人對(duì)受眾接受和使用媒介的原理進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析。代表性成果是卡茨提出的使用與滿足的模式：使用與滿足研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一種理論，但它形成了傳播研究的一個(gè)重要傳統(tǒng)。它將傳播研究者的目光從傳播者轉(zhuǎn)移到了受眾身上。教養(yǎng)理論(涵化理論)格伯納等：年間美國(guó)電視劇暴力鏡頭的研究。暴力和犯罪在電視上呈現(xiàn)過(guò)多，電視觀眾得到了夸張的危險(xiǎn)感和不安全感，傾向于認(rèn)為這是一個(gè)“不安全和罪惡的世界”。主要觀點(diǎn)包括：①電視觀眾認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)接近于電視媒介呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，而非真正的現(xiàn)實(shí)。②接觸媒介越多的人越明顯。③主流化：收看電視多的人的觀念會(huì)趨同，不管性別年齡教育程度如何，他們形成了社會(huì)的主流觀念。④共鳴：人們?cè)陔娨曋锌吹降膱?chǎng)景同現(xiàn)實(shí)生活中遇到的場(chǎng)景有重合時(shí)，會(huì)大大提高教養(yǎng)的程度。知識(shí)溝假說(shuō) 所謂知識(shí)溝，指的是不同社會(huì)群體之間的知識(shí)差距。年，蒂奇納多諾霍奧里恩在《大眾傳播流動(dòng)和知識(shí)差距的擴(kuò)大》提出：“隨著大眾傳媒向社會(huì)傳播的信息日益增多，社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較好的人將比社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較差的人以更快的速度獲取這類信息。因此，這兩類人之間的知識(shí)溝將呈擴(kuò)大而非縮小之勢(shì)?！睅?kù)克等對(duì)《芝麻街》電視節(jié)目的研究驗(yàn)證了這個(gè)假說(shuō)?！俺聊穆菪钡聡?guó)學(xué)者諾紐曼在其著作《重歸大眾傳播的強(qiáng)力觀》中提出的，主要觀點(diǎn)是：在某一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，大眾媒介所鼓吹的某些觀點(diǎn)在社會(huì)上占有優(yōu)勢(shì)，對(duì)受眾造成壓力；同時(shí)對(duì)異常意見(jiàn)的人際支持日益缺乏，最終使他們放棄表達(dá)自己原有的想法和態(tài)度，造成沉默的螺旋。第三者效果戴維森提出。第三者假設(shè)認(rèn)為，人們傾向于夸大大眾媒介消息對(duì)其他人態(tài)度和行為的影響，而低估了自己所受到的影響。
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