北師大版松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-26 03:33本頁(yè)面
【正文】 掃清生字詞語(yǔ)的障礙，有感情地朗讀課文作為本課地教學(xué)重點(diǎn)而把課文分為兩部分，體會(huì)小松鼠的美麗、可愛(ài)作為教學(xué)的難點(diǎn)二．說(shuō)教法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法那么什么是適當(dāng)、有效的教學(xué)方法呢？我覺(jué)得它們首先必須能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，與文中的角色做零距離的接觸這樣才能情感涌動(dòng)，與作者產(chǎn)生情感的共鳴下面，就這篇課文的教學(xué)方法分三點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明1．情境教學(xué)法情境教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言和形象，營(yíng)造歡樂(lè)向上的氛圍因此我在課的一開(kāi)始設(shè)計(jì)了《猜謎語(yǔ)》看圖片和觀看視頻的環(huán)節(jié)來(lái)豐富學(xué)生對(duì)松鼠的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力2．朗讀教學(xué)法朗讀有助于感知語(yǔ)言，懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的抒發(fā)本課第一自然段的教學(xué)中，我著重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞朗讀、對(duì)比讀、引讀、表演讀等方式，讓松鼠的形象和生動(dòng)的語(yǔ)言留存在孩子的記憶中3．練習(xí)法練習(xí)法是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)技能的基本方法，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)主要的實(shí)踐活動(dòng)《松鼠》一課是以平鋪式安排的我在引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞、句、段的訓(xùn)練和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的培養(yǎng)三．說(shuō)學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要為此，在本課的教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、感悟因此在課堂上有許許多多的內(nèi)容是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的此外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、想象等的學(xué)法指導(dǎo)四．說(shuō)教學(xué)程序上課一開(kāi)始，我通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式和觀看圖片讓松鼠走進(jìn)了孩子們的心里學(xué)生暢談對(duì)松鼠的印象，表達(dá)對(duì)松鼠的喜愛(ài)在教學(xué)松鼠外形這個(gè)自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)了“讀——記——說(shuō)——讀”的教學(xué)環(huán)節(jié)初讀第一自然段后，讓學(xué)生記住你認(rèn)為非常關(guān)鍵的詞語(yǔ)，接著以競(jìng)賽的形式說(shuō)出松鼠各部位的特點(diǎn)，最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步從文字中感受松鼠外形的美麗這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)“活”，更重要的是十分有趣，孩子們能在趣中學(xué)，同時(shí)還能起到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的作用五．成功和不成功之處：模板：2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 /
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