北師大版分數的大小的教學設計-資料下載頁
2025-10-16 06:33本頁面
【正文】 ：3/8和5/8哪個大，你是怎么想的？（因為3/8里面有3個1/8，5/8里面有5個1/8，所以3/8＜5/8。）出示：3/8＜5/8出示： 師：會不會？你是怎么想的？師：讓我們再來仔細觀察這幾組分數有什么特點？（分母相同，分子不同）那么，比較分母相同的分數，有沒有好方法呢？ 師：分母相同時，分子大的分數就大。（貼黑板上）下面我們就用這種方法，一起再來比較幾組分數。出示：比較分數的大?。ㄓ檬謩荼硎荆?/7（）6/77/9（）5/9 2/4（）3/4 1/4（）1/8質疑：第4題怎么不一樣？三、讓學生觀察圖形中的陰影部分面積，發(fā)現分子相同，分母小的分數反而大，能正確地比較同分子分數的大小。引出。1/4（）1/8師：哪里不一樣？（分母不同）分子呢？（分子都是1）那么，到底哪個大呢？我們請圓來幫忙，左邊同學折圓的1/4，右邊同學折圓的1/8，然后同桌兩 人比一比，說一說。（生操作演示交流：把一個圓平均分成4份，取其中的一份；再把同樣大小的一個圓平均分成8份，取其中的1份，明顯的看到1/4＞1/8。）師：這兩位同學講的有道理嗎？（有）為了讓大家看的更清楚一些，老師這里也折了一份，（貼在黑板上）。事實證明1/4大于1/8。板書：1/4＞1/8出示：1/8（）1/16。師：會不會？你是怎么想的？（一個圓平均分成8份，取其中的1份；再在8份的基礎上平均分成16份，取其中的一份。）出示：1/8＜1/16師：如果把這個圓平分的再多一些，每一份會怎么樣？（越來越?。煟赫娴氖沁@樣嗎？讓我們一起來看一看。（演示：把一個圓平分的過程）看完后你有什么結論？（出示：整體平分的分數越多，每一分就越小。）師：能不能用這個規(guī)律再來比較幾題。出示：比較分數的大?。ㄓ檬謩荼硎荆?/3（）1/5 1/9（）1/5 1/2（）1/6 1/10（）1/8師：比較這些分子為1的分數有什么小竅門嗎？（出示：分子為1的分數，分母越大分數就越?。煟耗敲?，如果分子不是1，但是分子還是相同的，比如2/4（）2/8（出示），是不是也可以用這樣的方法來比較呢？ 師：請同桌兩人再一次合作來解決這個問題。（同桌合作）（生操作演示交流：我把一個圓平均分成4份，取其中的2份；我把一個圓平均分成8份，取其中的2份，明顯的看到2/4＞2/8。）貼黑板上：2/4＞2/8師：我們證明得出了2/4大于2/8。那再來試一題。出示：3/7（）3/4。師：做的又快又對，有什么方法嗎？（和分子為1的分數比較方法一樣。）小結：看來，只要是分子相同的分數進行比較，看分母，分母越大分數越小。用這樣的方法快速比較。（貼板書：分子相同，分母越大分數越?。┏鍪荆罕容^分數的大小（用手勢表示）3/8（）3/4 5/6（）5/8 7/12（）7/16四、總結通過今天的學習，你們學會了什么？（學會了比較分數的大小，知道分母相同時，分子越大分數越大；分子相同時，分母越大分數越小。）五、獨立練習（練習紙）比較下面每組分數的大小。7/9（）5/9 3/7（）3/9 11/20（）9/20 8/15（）11/15 4/13（）4/11 10/23（）10/32 9/10（）1比較3/6，5/8，3/8的大?。海ǎ荆ǎ荆ǎ┌鍟O計：分數大小的比較分母相同，分子越大分數越大。分子相同，分母越大分數越小。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1