咬文嚼字教學(xué)設(shè)計_北師大版語文必修五咬文嚼字教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-02-08 11:33本頁面
【正文】 情?！ ≡模杭t杏枝頭春意濃 改文：紅杏枝頭春意鬧 解說：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃?！棒[”將無“聲” 景象隨著上有“聲”的意味。日常經(jīng)驗(yàn)里的視覺、聽覺等感覺被彼此打通 多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來。 (本問題有一定難度，教師可適當(dāng)先援引一些學(xué)生熟悉的實(shí)例先行進(jìn)行解說，最后在總結(jié)課內(nèi)外諸多實(shí)例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確文字和思想感情有密切關(guān)系，語言跟思想情感走，更動了文字就同時更動了思想情感。只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。 ) 選取一些美文段落?！ ?展示學(xué)生作品，進(jìn)行賞析?！ ∑摺⒖偨Y(jié)全文 八、布置作業(yè) 以“推敲再推敲”或“對《咬文嚼字》的咬文嚼字”為副標(biāo)題，寫200字左右的小論文?！ ψ约旱淖魑倪M(jìn)行一番審視，推敲推敲，咀嚼咀嚼。北師大版語文必修五《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計相關(guān)文章：《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(2)《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計《咬文嚼字》的教案原文
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