北師大版松鼠教學設計(參考版)
2025-06-29 03:33本頁面
【正文】 ★精品文檔★ 北師大版松鼠教學設計 《松鼠》教案教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，認識10個字，會寫8個字，學習多音字“爪”，練習獨立識字，學習總分的寫作手法，會寫8個字，學習多音字“爪”，粉筆第一課時一．導入課文：謎語導入：今天我們來認識一種小動物老師我說個謎語，你們來猜猜它是什么好嗎？“尾巴長，毛茸茸，體形嬌小愛上樹”是的，你們都很聰明，今天我們就要來好好了解一下可愛的小松鼠課前資料展示：昨天老師布置了作業(yè)，請大家回去查找一些有關松鼠的資料，有誰愿意跟大家分享一下？不要直接讀資料，用你自己的話說都說得非常好，現(xiàn)在大家對松鼠都有個初步的了解，我們一起走進課文，看看在作者的眼中，小松鼠是什么樣的二．初讀課文：初讀課文：：大家打開書，自己朗讀一遍課文，注意讀準字音，：這篇課文中有好多生字詞，像一個個“攔路虎”一樣，害得大家讀都讀不好，我們一起先來解決它們我請一個小組的同學來帶讀，愿意的舉手現(xiàn)在我們一起來看一下，有哪些字的讀音你覺得需要提醒大家的，上來標一下*爪：zhu?禽獸的腳，多指有尖甲的：雞爪子、狗爪子像爪一樣的東西：鍋爪zh?o鳥類的腳；指甲或趾甲：鷹爪、一鱗半爪*扒：bā抓??；刨開，挖；脫，剝皮；撥動：扒車，扒皮，扒拉P225。聚攏；撓，抓；煨爛，燉爛：扒手；扒癢那么有哪些字你覺得需要提醒大家的？*躲：右上角不帶鉤窩：下面是個“人”，口訣學生自己定再讀課文：：這回“攔路虎”都解決了，課文肯定都能讀通順了吧，這回我請幾位同學朗讀，其他同學認真聽，看看他讀的有什么值得你學習的地方，：剛才幾位同學為我們朗讀了這篇文章，有什么想對他們說的嗎？先說有什么好的地方，再說你的改進建議三讀課文：：聽了別人的朗讀，我相信大家能夠吸取別人的優(yōu)點，讀得更好了這回，需要大家默讀，讀完后回答一個問題：課文從哪幾個方面介紹了松鼠？你們可以自己在段落旁邊寫一寫，用簡單的一個詞、：我看到很多人都寫完了，有誰愿意跟我們分享一下？：讀了這么多遍課文了，你們覺得在作者眼中的松鼠是什么樣的？能用一些形容詞來告訴我嗎？品讀語言：提出朗讀要求：大家現(xiàn)在仔細閱讀第一自然段，告訴我你覺得松鼠哪里最美麗？：1）“玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛”：A：你覺得哪兒美？從哪個詞看出來的？“玲瓏”什么意思？哦，它有一張
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