任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念教學設(shè)計-資料下載頁
2025-06-25 03:42本頁面
【正文】 標原點的距離，然后根據(jù)三角函數(shù)定義進行計算。解：因為，所以因此 小組共同完成知識運用練習鞏固、理解記憶基礎(chǔ)練習：（1）已知角的終邊經(jīng)過點P（3，1），求的三個三角函數(shù)值。（2）已知角的終邊經(jīng)過點P（2，3），求的值。提高練習：若點是角終邊上一點，且，求和的值。學生個人完成，小組核對增強相互協(xié)作精神分享交流總結(jié)小組討論：學習心得，學會了什么？哪些還不懂。布置作業(yè)課外練習：【百度搜索】板書設(shè)計任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念：強調(diào)：例題講解：練習講解：教學設(shè)計流程圖教學反思引言及設(shè)計理念教學分析教材分析學情分析教學策略與設(shè)計說明教法分析學法指導(dǎo)教學重難點教學目標知識與技能過程與方法情感與價值觀教學過程課前指導(dǎo)復(fù)習引入、回想再認探討學習、建構(gòu)知識例題精講，鞏固應(yīng)用練習鞏固、理解記憶分享交流總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計問題討論知識遷移問題引導(dǎo)知識總結(jié)觀察，分析總結(jié)教學反思本教案設(shè)計，我借助互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)學知識挖掘，提高教師個人對教材內(nèi)容和教學方法的理解；并充分考慮職中學生的特點，延伸課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)的巨大資源庫，為學生提供更多更好的學習機會。做得比較成功的地方有：利用現(xiàn)代技術(shù)手段，使枯燥的數(shù)學知識生動化，提高學生學習數(shù)學的興趣，教給學生更科學的學習方法。采用以“由舊信新，由易到難”的思路開展教學，指導(dǎo)學生通過討論、難證去探求知識，體驗三角函數(shù)概念的產(chǎn)生、發(fā)展過程。借助了互聯(lián)網(wǎng)、幾何畫板等手段，課內(nèi)恰當?shù)亟柚W(wǎng)上課件、視頻等資源，降低教學難度，擴闊學生的知識層面，提高課堂教學效率。使學生從銳角三角函數(shù)的邊的比值拓展到終邊上的坐標比值，使這個教學的難點得以突破。以后要進一步加強的地方是：如何督促學生在課外也進行積極的學習與探討，是要作進一步的思考，從學生課堂反應(yīng)來看，部分學生在課外沒有進行學習?？朔W生畏難情緒，使他們能樂于學習，跟隨教師思緒共同探討，共同學習。創(chuàng)設(shè)多種形式的學習環(huán)境，樹立學生學習信心，也是中職數(shù)學課堂需要考慮的問題。
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