美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力資料高級中學(xué)資料-資料下載頁
2025-06-25 00:02本頁面
【正文】 作人 D．徐悲鴻2．簡答題美術(shù)課程定性為人文性意味著什么？3．案例分析題一位教師為《動態(tài)人物速寫》一課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：通過動態(tài)人物的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生人物造型能力，發(fā)展形象思維。 問題：（1）你認(rèn)為這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在什么問題？（2）請寫出你的改進建議。4．教學(xué)設(shè)計題提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：（1）寫出一篇要素完整的教學(xué)簡案。（2）要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。（3）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。（4）設(shè)計至少三個課堂提問。（5）對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。例1：某高中教材第一課《認(rèn)識繪畫藝術(shù)》的內(nèi)容包括：繪畫的分類：①按工具材料；②按題材內(nèi)容分；③按功能用途。繪畫作品的構(gòu)成因素：①作品內(nèi)容的主要因素——題材和主題；②作品形式的構(gòu)成因素——物質(zhì)媒介；③作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)語言；④作品形式的構(gòu)成因素——形式結(jié)構(gòu)；⑤作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)形象；⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義——審美文化意蘊。例2：提供如下一課高中教材的頁面圖片。
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