英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)與能力-資料下載頁(yè)
2025-04-07 01:13本頁(yè)面
【正文】 3. 運(yùn)用有意義的上下文4. 使用圖片5. 繞口令（3） 重音和聲調(diào)訓(xùn)練1. 使用手勢(shì)2. 使用聲音強(qiáng)調(diào)重音或聲調(diào)3. 使用黑板標(biāo)記出來(lái)第2節(jié) 詞匯教學(xué)1． 教學(xué)目標(biāo)1. 了解英語(yǔ)詞匯包括單詞，短語(yǔ)，習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式2. 理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義3. 語(yǔ)用詞匯描述事物，行為，和特征，說(shuō)明概念等4. 學(xué)會(huì)適應(yīng)1600個(gè)作用的單詞和200300 個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配2． 教學(xué)內(nèi)容1. meanings 意義Connotative meaning 內(nèi)涵基本含義Denotative meaning 外延意義2. Basic information 詞匯信息包括詞類，詞的前綴，后綴，詞的拼寫和發(fā)音等也包括詞法，如名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的及物與否，形容詞和副詞的位置3. usage 用法Collocation 搭配 phrases 短語(yǔ) idioms 習(xí)語(yǔ) style風(fēng)格 register 風(fēng)俗和語(yǔ)域4. 詞匯記憶策略strategies教學(xué)目的不只是知識(shí)的傳授，更應(yīng)是能力的培養(yǎng)，即教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。詞匯教學(xué)中所培養(yǎng)的應(yīng)包括詞匯的記憶技巧和學(xué)習(xí)詞匯的策略。3． 詞匯教學(xué)原則1. targetclassification principle 目標(biāo)分類原則2. Wordchoice principle 詞語(yǔ)選擇原則（1） 詞語(yǔ)能用在課堂活動(dòng)中（2） 選詞的詞語(yǔ)高頻出現(xiàn)3. systematic principle系統(tǒng)性原則It involves the relationship between form and sound 形式和發(fā)音,form and meaning形式和意義, it also includes paradigmatic relation聚合關(guān)系,such as synonymy同義詞, antonyms反義詞 ， hyponymy 上下義詞and so on 4. culture principle 文化性原則5. Presentation principle 展示原則Intuitive 直觀化、situation情景化、interesting趣味化6. Application principle 應(yīng)用性原則7. Combination principle 結(jié)合原則4． 教學(xué)方法1. 詞語(yǔ)展示方法展示意思/展示結(jié)構(gòu)和用法通過(guò)例子，解釋，同義詞，反義詞，上下文，問(wèn)答，結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖等方式進(jìn)行/展示學(xué)習(xí)策略2. 鞏固詞匯詞匯教學(xué)模式1. PPA教學(xué)模式Presentation呈現(xiàn)practice練習(xí)application/assessment評(píng)價(jià)2. 情景教學(xué)模式一般表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，詞匯學(xué)習(xí)，完成任務(wù)等基本環(huán)節(jié)3. “詞，句，文”教學(xué)法——是一種在句子和語(yǔ)篇語(yǔ)境中學(xué)校詞匯的方法5． 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):詞匯學(xué)習(xí)3M 階段第一階段體驗(yàn)，觀察Meet第二階段假設(shè)，嘗試Muddle through 第三階段掌握運(yùn)用 Master第3節(jié) 語(yǔ)法教學(xué)1． 語(yǔ)法教學(xué)策略：1. 演繹法（deduction）與歸納法(induction)演繹法：教師首先講解語(yǔ)法規(guī)則并舉例說(shuō)明，然后讓學(xué)生進(jìn)行各種替換練習(xí)，句子練習(xí)等訓(xùn)練。特點(diǎn)：講解清楚，易于理解，比較適合成人學(xué)習(xí)者。歸納法：教師讓學(xué)生首先接觸含有語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)境，然后根據(jù)上下文的信息歸納出語(yǔ)法規(guī)則。有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和注意力。2. 顯性和隱形教學(xué)不管是演繹還是歸納，只要包含對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的明確描述，就屬于顯性語(yǔ)法教學(xué)的范疇。隱形語(yǔ)法教學(xué)并不處理語(yǔ)法概念。3. 任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)4. 情景語(yǔ)法教學(xué)2． 語(yǔ)法教學(xué)程序：展示presentation解釋explanation練習(xí)practice測(cè)評(píng)Assessment第4節(jié) ：語(yǔ)篇Discourse教學(xué)法1． 語(yǔ)篇教學(xué)方法：1. 整體教學(xué)法2. 線索教學(xué)法3. 背景知識(shí)教學(xué)法4. 段落提問(wèn)教學(xué)法5. 討論教學(xué)法第4章 語(yǔ)言技能教學(xué)第1節(jié) 聽(tīng)力技能教學(xué)1． 聽(tīng)力材料的選擇：grade difficulty level appropriately 確定聽(tīng)力的適當(dāng)難度聽(tīng)力材料要注意真實(shí)語(yǔ)境中的話語(yǔ)，與學(xué)生的水平相當(dāng)，同時(shí)運(yùn)用多種口音的材料。2． 聽(tīng)力教學(xué)模式 ：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)對(duì)聽(tīng)力的影響 ：側(cè)重背景知識(shí)的作用第2節(jié) 口語(yǔ)技能教學(xué)多種口語(yǔ)教學(xué)方式:1. 問(wèn)答式口語(yǔ)教學(xué)（interactive approach to teaching speaking）2. 值日生報(bào)告（daily talk or class report）3. 復(fù)述法(rehearsal method)4. 小組討論式教學(xué)（group work）5. 討論和辯論（discussions and debates）6. 課外口語(yǔ)活動(dòng)(extracurricular activities of oral English)第3節(jié) 閱讀技能教學(xué)1． 教學(xué)模式：：（the bottomup approach）從字母到單詞到句子，看重詞匯教學(xué)，包括讀前教授單詞和閱讀過(guò)程中的詞語(yǔ)用法的分析：（the topdown approach）用自己的知識(shí)對(duì)文章的下文進(jìn)行預(yù)測(cè)，閱讀檢驗(yàn)自己的預(yù)測(cè)，修訂自己的預(yù)測(cè)，進(jìn)行新的預(yù)測(cè)，突出體現(xiàn)讀前活動(dòng)：（the interactivepensatory approach）二．閱讀策略：1. Skimming 略讀2. Scanning 尋讀3. Intensive reading 精讀4. Guessing meanings of new words 猜測(cè)生詞意思5. Prediction 預(yù)測(cè)英語(yǔ)語(yǔ)音的分類：見(jiàn)表1元音vowels 輔音 consonants2，phonology 音系學(xué)1） 定義：phonology is the study of the phonemic system and sound patterning of a particular language 音位是音位系統(tǒng)和聲音的一部分模式的研究l Phonemes 音位：抽象的，is the basic unit in phonological analysis是音系分析的基本單元l phones 音素泛指所有的音，說(shuō)具體的l allphones 音位變體 是同一音位的變化形式，是同一個(gè)音位的不同的但相似的音素2） minimal pair 最小對(duì)比對(duì)——辨別音位最強(qiáng)有力的工具If a group of words are phonetically the same except one mon position of the series of the sounds 在音位分析中，只涉及一個(gè)音素差別的對(duì)立體就做最小對(duì)比對(duì)。3） phonological process音系過(guò)程v Assimilation 同化v Nasalization 鼻音化v Dentalization 齒音化v Velarization 軟腭化4） suprasegmental 超音段 超音段成分基本上是同韻律成分相同的特征：216。 Syllable音節(jié)216。 Stress重音216。 Intonation 語(yǔ)調(diào)Tone 聲調(diào)1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。216。學(xué)習(xí)參考
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