領導(管理學中的領導理論)-資料下載頁
2025-06-23 20:53本頁面
【正文】 高LPC型領導方式不利一般有利環(huán)境有利性87654321環(huán)境類型弱強弱強弱強弱強職位權力不明確明確不明確明確任務結構壞好上下級關系167。 研究結果表明：在群體條件最有利和最不利的情況下，任務導向型是最有效的領導方式，效果較好；在群體條件一般的情況下，采用以關心人為主的人際關系型的領導方式比較有效。167。 按照費德勒的觀點，個體的領導風格是穩(wěn)定不變的，因此提供領導者的有效性實際上只有兩條途徑：第一，替換領導者適應情境，例如，群體所處的情境被評估為十分不利，而現(xiàn)在又是一個關系型的領導者進行領導，那么，我們可以換一個任務取向的管理者更能提高群體的績效；第二，可改變情境適應領導者。通過重新構建任務或提高/降低領導者可控制的權力因素（如加薪、升職等活動），可以做到這一點?！繕死碚? 由羅伯特?豪斯（Robert J. House）發(fā)展的一 種權變理論。該理論認為：領導者的工作是幫助下 屬達到他們的目標，并提供必要的指導和支持，以 確保各自的目標與群體或組織的總目標一致。 “路徑—目標”的概念來自于這樣的觀念： 有效領導者能夠明確指明實現(xiàn)工作目標的方式來幫 助下屬，并為其清除各種障礙和危險，從而使下屬 的相關工作容易進行。 ①指導型領導方式：明確任務并給予具體指導； ②支持型領導方式：更多地表現(xiàn)出對下屬的關懷； ③參與型領導方式：在決策時詢問并評價下屬 的意見和建議，允許其參與決策； ④成就導向型領導方式 設定有挑戰(zhàn)性的目標， 并期望下屬發(fā)揮最佳水平。 豪斯認為同一領導者可以根據情景不同表現(xiàn)出任一種領導方式。 ① 環(huán)境因素：任務結構、正式權力系統(tǒng)和工作群體 ② 下屬的個人特點：教育程度、對成就的需要、領悟能力、愿意承擔責任的程度、對獨立性的需求程度167。 相對于具有高度結構化和安排完好的任務來說，當任務不明或壓力過大時，指導型領導產生更高的滿意度。167。 當下屬執(zhí)行結構化任務時，支持型領導導致員工高績效和高滿意度。167。 指導型領導不太適合于知覺能力強或經驗豐富的下屬167。 組織中的正式權力關系越明確、越層級化，領導越應表現(xiàn)出支持型行為，降低指導性行為167。 內向性控制點的下屬，比較滿意于指導型風格167。 當任務結構不清時，成就導向型領導將會提高下屬的努力水平，從而達到高績效的預期 美國管理學家保羅?何塞（Paul Hershey）和肯尼斯?布蘭查德（Kenneth Blanchard）研究認為，考慮領導情景因素時，還應該補充另外一種因素：下屬成熟度（Maturity）即領導行為在確定是任務績效還是維持行為更重要之前應當充分依據下屬的成熟度水平來選擇正確的領導方式，以此發(fā)展了領導方式生命周期理論。成熟度是個體對自己的直接行為負責任的能 力和意愿。包括工作成熟度（Job Maturity） 和心理成熟度（Psychological Maturity）。 工作成熟度是下屬完成任務時具有的相關技 能和技術知識水平。 心理成熟度是下屬的自信心和自尊心。 ①命令型（telling）領導； ②說服型（selling）領導； ③參與型（participating）領導； ④授權型（delegating）領導。 領導方式依賴于下屬的成熟度M1（低）→M4（高）。領導者的類型167。 命令型：領導者定義角色，告訴下屬應該干什么、怎樣干以及何時何地去干。167。 說服型：領導者同時提供指導性的行為與支持性的行為。167。 參與型：領導者與下屬共同決策，領導者的主要角色是提供便利條件及溝通。167。 授權型：領導者提供很少的支持或指導，由下屬自己決定。，當被領導者處于不成熟狀態(tài)時，采用高任務，低關系的命令式最為有效；當被領導者進入初步成熟的階段時，采取高任務，高關系的說服式比較好；當被領導者進入比較成熟的階段時，領導者的任務行為要減少，而關系行為要加強，采用參與式的效果最好；當被領導者的成熟度達到相當高的階段時，領導者采取授權式效果最好。但這種領導方式并不是撒手不管，而是以信任、授權的方式來工作
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