教育學(xué)各章要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-06-23 15:28本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課后教導(dǎo)工作。備課：學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；課題計(jì)劃；課時(shí)計(jì)劃。（填空）備課必須做好工作（寫(xiě)好三種計(jì)劃，做好三項(xiàng)工作）：鉆研教材；了解學(xué)生；考慮教法。（講課應(yīng)口語(yǔ)化：看得懂所有參考書(shū)，看透作者的心思、意圖，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化真正知識(shí)）。（必考簡(jiǎn)答）如何評(píng)價(jià)一堂課？（好課的標(biāo)準(zhǔn)）首先不能違背教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則（大前提）；目的明確：就是教師、學(xué)生雙方都要明確教學(xué)目的，教師和學(xué)生都心中有數(shù)（事先有交代，有個(gè)定位，知道上什么）內(nèi)容要正確：要求教師遵循科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則；方法要恰當(dāng)：包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，根據(jù)選擇教學(xué)方法依據(jù)來(lái)考慮；結(jié)構(gòu)要緊湊：即教師整堂課要有很強(qiáng)的節(jié)奏感，很緊湊，沒(méi)浪費(fèi)一分鐘；積極性要素：老師要上得有激情，學(xué)生也要熱情，雙方因素。（簡(jiǎn)答）課的結(jié)構(gòu)：綜合課構(gòu)成：組織教學(xué)——維持好課堂秩序，貫穿始終；檢查與復(fù)習(xí)——顆前十分鐘，提幾個(gè)舊知識(shí)；講授新課——20分鐘以上；鞏固知識(shí)——10分鐘以內(nèi)（當(dāng)場(chǎng)掌握）；布置作業(yè)——23分鐘（合理、適當(dāng)?shù)奶崾荆５谑碌赖拢ㄉ鐣?huì)現(xiàn)象）品質(zhì)（個(gè)人現(xiàn)象）德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。（填空）教學(xué)上的德育包括培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)三方面。德育的功能：培養(yǎng)學(xué)生的品德，制約他們的發(fā)展方向；決定學(xué)校教育的性質(zhì)；影響社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。德育的內(nèi)容：愛(ài)國(guó)主義；集體主義；勞動(dòng)教育。第十三章（重點(diǎn)簡(jiǎn)答）為什么德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程？任何思想品德都是由知、情、意行構(gòu)成的，因此培養(yǎng)學(xué)生的思想品德就是培養(yǎng)學(xué)生的知情、意行。知、情、意、行的特點(diǎn)及其培養(yǎng)：知，即道德認(rèn)識(shí)，是指人們對(duì)是非、美丑、善惡的評(píng)價(jià)。因此，沒(méi)有正確的道德認(rèn)識(shí)，就沒(méi)有明確的行為。（培養(yǎng)作用）。意，即道德意志，指為實(shí)現(xiàn)一定道德目的而做的努力。情，即道德情感，指對(duì)是非、美丑的體驗(yàn)，（作用）對(duì)人的行為起調(diào)節(jié)作用。行，即道德行為，為實(shí)現(xiàn)一定道德目的而付出的行動(dòng)。德育要發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。德育要注意全面性（使他們之間同時(shí)得到發(fā)展）、要有針對(duì)性（針對(duì)學(xué)生某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)加以教育）。德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過(guò)程。（重點(diǎn)概念）德育原則是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求。德育原則：理論和實(shí)踐相結(jié)合原則；疏導(dǎo)原則；發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則（揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)）；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；因材施教原則；在集體中教育原則（馬卡連柯）；教育影響一致性和連貫性原則。德育的方法：說(shuō)服（說(shuō)服是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，種類包括講解、談話、報(bào)告、討論、參觀）；榜樣；鍛煉；修養(yǎng)；陶冶（如布置好教室的內(nèi)部環(huán)境）；表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（對(duì)良好思想、行為作出肯定評(píng)價(jià)）與批評(píng)、處分（否定評(píng)價(jià)）。（重點(diǎn)）問(wèn)答題：為什么表?yè)P(yáng)要多于批評(píng)？經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)踐證明表?yè)P(yáng)比批評(píng)效果好；任何人都有自尊心，愛(ài)聽(tīng)好話；我們要利用積極因素克服消極因素，我們要通過(guò)表?yè)P(yáng)。第十四章（重要填空）班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班級(jí)體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。（重要）一個(gè)真正的班級(jí)體，有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。（重要填空）班級(jí)體的發(fā)展階段：組建階段；核心初步形成階段。集體自主活動(dòng)階段。（重要簡(jiǎn)答）如何培養(yǎng)組織班級(jí)體？確定集體的奮斗目標(biāo)（不能過(guò)高）；健全組織、提高干部以形成集體核心；有計(jì)劃地開(kāi)展集體活動(dòng)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。做好個(gè)別教育的工作：促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀生典型；a、防止驕傲自滿的情緒；b、要教會(huì)優(yōu)秀生學(xué)會(huì)做人；c、要培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力。做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作；a、曉之以理；b、動(dòng)之以情；c、持之以恒；d、導(dǎo)之以行。做好偶發(fā)事件中的個(gè)別教育。評(píng)選三好學(xué)生：要堅(jiān)持“三好”標(biāo)準(zhǔn)。
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