老師考編教育心理學知識點概括-資料下載頁
2025-06-23 02:26本頁面
【正文】 觀察：是有目的、有計劃、有思維參加的比較持久的知覺。學生觀察力的培養(yǎng)：，（客觀性、全面性、準確性、敏捷性、創(chuàng)造性）錯覺：在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的失真的歪曲的知覺。感知、觀察規(guī)律在教學中的應(yīng)用:（實物直觀、模像直觀、語言直觀、現(xiàn)代化教學手段）（差異律、活動律、組合律），完成教書育人的任務(wù)。記憶：是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映。（包括識記、保持、再認或重現(xiàn)三個環(huán)節(jié)）記憶的分類：按內(nèi)容，形象記憶、動作記憶、情緒記憶、邏輯記憶 按提取記憶時有無意識，內(nèi)隱記憶（不需意識或有意回憶）、外顯記憶（有意識或主動收集某些經(jīng)驗來完成當前任務(wù)）按是否有情境性及自我體驗的參與程度，情節(jié)記憶、語義記憶按信息加工與保持時間長短，感覺記憶、短時記憶、長時記憶感覺記憶：亦瞬時記憶或感覺登記，客觀刺激物停止作用后，它的映像在頭腦中只保留一瞬間，而且其信息尚未被主題注意的記憶。感覺記憶的特點:保持時間短，不超過1秒；具有鮮明的形象性；容量很大；是未被注意、未經(jīng)心理加工的原始信息。短時記憶：信息在頭腦中保持在1分鐘之內(nèi)的記憶。（用過就忘）（電話號碼式記憶、操作記憶、工作記憶）短時記憶的特點：時間短，不超過1分鐘；容量有限，一般7+2組塊；意識清晰，是服從當前任務(wù)需要，主體正在操作、使用的記憶；操作性強。長時記憶：在記憶中儲存超過1分鐘以上直至很多年，乃至終身的記憶，又稱永久性記憶。長時記憶的特點：保持時間長；容量無限；信息以意義編碼為主。（長時記憶包括：陳述性（事實）記憶和程序性記憶（技能記憶，對有先后順序的活動的記憶））。表象：感知過的事物不在面前時而在頭腦中重現(xiàn)出來的形象。識記：人們識別并記住事物的過程，或?qū)π畔⑦M行編碼的過程。識記的分類：按有無明確目的是否需要意志努力，無意識記和有意識記 識記材料有無意義及對材料是否理解，機械識記和意義識記影響 識記的因素：識記的目的；對材料的理解；識記材料的數(shù)量；識記材料的不同性質(zhì)；主體的情緒狀態(tài)（積極優(yōu)于消極）；識記方法（整體識記法、部分識記法、綜合識記法）
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