老師考編教育學心理學記憶口訣docxdocx-資料下載頁
2025-07-18 13:45本頁面
【正文】 性，f現(xiàn)代教學的技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)代教學以學生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答）a有效地說服b樹立良好的榜樣c利用群體約定d價值辨析e給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰記憶技巧：李嘉（價）誠兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他不聽，終受到應(yīng)有的懲罰。40運用識記規(guī)律提高課堂教學的效果（簡答）a讓學生明確識記的目的和任務(wù)b充分利用無意識記的規(guī)律組織教學c使學生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動、具體的形象和表象進行教學記憶技巧：目無理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習（簡答）a合理安排復(fù)習時間b恰當安排復(fù)習內(nèi)容c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42學生想象力的培養(yǎng)（簡答）va培養(yǎng)和保護學生的好奇心b豐富學生知識，擴大表象儲備c創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象d利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)（簡答）A教材的選擇和合理使用B改進教學方法a創(chuàng)設(shè)問題情境——思維是從問題開始的b發(fā)揮學生學習的主動性c有意識地幫助學生通過學習各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力d提高學生的言語表達水平e提高元認知能力，教會學生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。44注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）A無意注意的規(guī)律在教學中的應(yīng)用a防止外部干擾b講究教學藝術(shù)B有意注意的規(guī)律在教學中的應(yīng)用a增強學習自覺性b培養(yǎng)學生意志力c調(diào)動多種分析器d啟發(fā)學生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機45情緒的成分：主觀體驗、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46情緒情感的培養(yǎng)（簡答）a注重在教學中發(fā)揮教師的感染力b培養(yǎng)學生的積極情緒，增進學生的學習效率c教會學生調(diào)節(jié)情緒記憶技巧1：感激調(diào)料（人生酸甜苦辣）記憶技巧2：趕集去買調(diào)料47學科中心課程理論代表人物a要素主義：巴格萊德 b永恒主義：赫欽斯c結(jié)構(gòu)主義 ：布魯納 d實用主義：斯賓塞e泛智主義：夸美紐斯記憶技巧：要歐巴，賀永恒，納米結(jié)構(gòu)，40歲煩（不喜歡被）夸48額葉、頂葉、顳葉、枕葉額葉——軀體運動頂葉——軀體感覺顳葉——聽覺枕葉——視覺對應(yīng)功能記憶技巧：額運動，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽；蚊子叮（頂）感覺癢11
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1