【正文】 （一）當代學習理論的一場革命 （二）基本觀點 ?只是一種解釋或假設 ?需要針對具體情境進行再創(chuàng)造 ?其理解取決于特定情境下的學習歷程 ?主動建構 ?新舊相互作用 ?經(jīng)驗背景 ?背景差異 【 模擬題 】 填空： ? ★布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括獲得、轉化和 __評價 ___三個過程。 ? 完形 — 頓悟說認為完形是一種 心里 結構，是對事物關系的認知。 ? 我國心理學家對學習的分類是 知識 、技能學習和行為規(guī)范的學習。 ? 規(guī)則學習主要有兩種學習方式，發(fā)現(xiàn)學習和 。 ? 聯(lián)結學習理論認為，一切學習都是通過 __條件作用 ____，在刺激 S和反應 R之間建立直接聯(lián)結的過程。 ? 個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到_心里自我 __的過程 ? 斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和 __操作性 ______行為。 ? 我國教育心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、____技能 ___的學習和行為規(guī)范的學習。 ? 斯金納提出 ___操作性 ___性條件作用論，認為學習實質上是一種反應概率上的變化 ____強化 __ 是增強反正概率的手段 ? __消退 ____ 指以前受到強化的行為現(xiàn)在不再受到強化，因而這種行為在將來發(fā)生的概率便降低。它是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法 ? 刺激（ 泛化 ）是對事物相似性的反應；刺激 _分化 _____ 是對事物差異的反應 ? 教育心理學領域的兩大學習理論派別是聯(lián)結主義學習理論和 ______ 學習理論 ? 聯(lián)結主義學習理論主要代表流派有桑代克的 ______ 說和斯金納的 ______ 說 ? 心理學家斯金納把人和動物行為分為應答性行為和 ___操作應 ___ 行為 ? 操作性條件作用基本規(guī)律是強化，強化可分為 _正強化_____ 和 ___負強化 ___ ? 桑代克認為，嘗試 錯誤學習的基本規(guī)律有效果律、練習律和 __準備律 __。 ? 認知學習理論代表流派有苛勒的 _完形 頓悟說 _____ 、布魯納的 _認知 結構學習論 _____ 及奧蘇伯爾的 _接受學習論 _____ ? 奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為 接受 _學習 _____ 與發(fā)現(xiàn)學習；根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習與 _意義學習 _____。 ? 學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產生的 _行為或行為潛能 _____ 的相對持久的變化 ? 加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、 __動作技能 ____ 和態(tài)度五個方面。 ? 教師應多用正強化塑造學生良性行為，用 _負強化 _____ 消除消極行為，慎用懲罰 ? 加涅的信息加工學習模式控制結構包括 ______ 與 ______ 即動機與認知策略 選擇 ? “信息加工學習論”的提出者是 ( d ) ? ★ 提出認知結構學習論的心理學家是 (b ) ? 先行組織者教學技術常用于 ( b ) ? 布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說中的學習第三個階段是 ( c ) ? 有機體學會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（ c） A、刺激泛化 B、刺激比較 C、刺激分化 D、行為強化 ? 當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（ d） A、準備律 B、練習律 C、動機律 D、效果律 ? 兒童有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種（ c）能增加反應。 A正強化 B正弱化 C負強化 D負弱化 ? 發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（ c） A、布魯納 B、加涅 C、奧蘇伯爾 D、苛勒 ? 先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫（ a）。 A、先行組織者 B、認知結構 C、比較性組織者 D、固定點 ? 學習心理學研究的對象是（ b ） ? 根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（ d ） ? 現(xiàn)代認知心理學認為，教學促進智力發(fā)展的最佳途徑是（ ） 發(fā)生論 ? ★如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（ d ） 當時間 電視 ? 先行組織者教學技術常用于（ b ） A、發(fā)現(xiàn)學習 B、接受學習 C、個別化學習 D、掌握學習 ? 布魯納的學習過程的第三個階段是（ c ） A、轉化 B、獲得 C、評價 D、同化 ? 根據(jù)加涅的學習層級結構理論，他認為最復雜、最高學習水平的學習類別是 (b ) ? 在下列四個選項中，不屬于嘗試 —錯誤學習的基本規(guī)律的是 ( a ) ? 根據(jù)加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射試驗中的學習屬于（ a） 反應學習 ? 美國著名教育心理學家奧蘇伯爾認為在學校情境中學生的學習主要是（ a） A．接受學習 B 有意義的接受學習 C 發(fā)現(xiàn)學習 D 機械學習 ? 通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（ ） A、合作學習 B、發(fā)現(xiàn)學習 C、情境學習 D、指導學習 ? 先行組織者教學技術常用于（ b） A、發(fā)現(xiàn)學習 B、接受學習 C、個別化學習 D、掌握學習 ? ―先行組織者 ‖教學策略是一種（ b ）的教學技術。 ? 布魯納在教學上提倡 ( c ) ? 美國心理學家布魯納認為學習的實質在于 ( b ) ? 西方對學習類型的分類的較大的影響的心理學家是 ( a ) ? 按加涅學習結果分類法，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱( a ) ? 按照加涅的學習結果分類觀點，調節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力稱為 ( b ) ? 按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為 ( c ) ? 按照加涅學習結果分類觀點，影響個體對人、物或某些事件的選擇傾向稱之為 ( c) ? 經(jīng)典性條件作用理論的 提 出者是 ( a ) ? 有機體學會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（ c） A、刺激泛化 B、刺激比較 C、刺激分化 D、行為強化 ? 看見路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種 ( c )。 A．消退作用 B．刺激作用 C．回避條件作用 D．逃避條件作用 ? 當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（ d） A、準備律 B、練習律 C、動機律 D、效果律 名詞： ?先行組織者 ?意義學習 簡答 ?簡述布魯納的學習觀 ?簡述構建主義學習理論及其對當今基礎課程教育課程改革的影響。 ?簡述人類學習和動物學習的本質區(qū)別。 ?簡述布魯納的認知 —結構學習論的基本內容學習過程 ?論述： ?試述加涅提出的“學習的信息加工模式”。 ?試論述有意義學習的主要條件。 ?根據(jù)布魯納提出的認知－結構學習論并結合教育實際，談談掌握學科基本結構和教學原則。