工程造價(jià)管理人才知識(shí)體系和培養(yǎng)模式研究-資料下載頁(yè)
2025-06-21 22:54本頁(yè)面
【正文】 年第10期。 夏立明：《日本工程造價(jià)管理體系淺析》，《天津理工學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第2期。 尹貽林、陳偉珂，“工程造價(jià)管理改革的目標(biāo)模式”，《中國(guó)投資》。 尹貽林，“構(gòu)建符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的工程造價(jià)管理系統(tǒng)”，《建設(shè)管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)際研討會(huì)論文集》。 尹貽林，“工程造價(jià)咨詢與審計(jì)業(yè)務(wù)的聯(lián)系與區(qū)別”，《工程造價(jià)管理》。 尹貽林、王振強(qiáng)，“加入WTO對(duì)工程造價(jià)管理的影響”，《中國(guó)投資》。1 郝建新，“美國(guó)的工程造價(jià)管理”，《工程造價(jià)管理》。1 陳偉珂、顏偉峰，“香港工程造價(jià)專業(yè)人士的管理”，《工程造價(jià)管理》。1 夏立明，王振強(qiáng)，“日本工程造價(jià)管理體系淺析”，《天津理工學(xué)院學(xué)報(bào)》，規(guī)劃了一系列工程造價(jià)教材。在課程體系基本設(shè)立以后，本項(xiàng)目組成員開始為工程造價(jià)專業(yè)的教材建設(shè)而努力，并取得了一定的成果。目前我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)教材體系不完善，有些課程市場(chǎng)上根本就沒有教材；有些課程雖然市場(chǎng)上有教材，卻是針對(duì)別的方向的，和工程造價(jià)專業(yè)不相關(guān)或關(guān)系不大。針對(duì)這種情況，為了給工程造價(jià)專業(yè)打造出品質(zhì)優(yōu)良的教材，在2003年10月11日12日，我項(xiàng)目組組織并舉辦了“全國(guó)高校工程造價(jià)專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會(huì)議”，38所高校的工程造價(jià)專業(yè)方面的專家和學(xué)者出席了會(huì)議，同時(shí)，天津、廈門等地的定額站以及工程造價(jià)專業(yè)用人單位等也參加了會(huì)議，70多名與會(huì)代表就工程造價(jià)專業(yè)的課程體系、教材體系、專業(yè)發(fā)展方向等問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真、熱烈、民主地研討，會(huì)議取得了圓滿成功。本次會(huì)議其中一項(xiàng)重要的成果之一就是對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的教材寫作進(jìn)行了一個(gè)宏觀的規(guī)劃，部分核心教材的編寫已經(jīng)進(jìn)入了快車道。這次會(huì)議規(guī)劃了8本教材，即工程造價(jià)專業(yè)的核心教材，它們是：《項(xiàng)目投融資》、《工程計(jì)量學(xué)》、《工程項(xiàng)目管理》、《投資項(xiàng)目可行性研究》、《工程計(jì)價(jià)學(xué)》、《工程招投標(biāo)及合同管理》、《建設(shè)單位會(huì)計(jì)與審計(jì)》、《工程造價(jià)管理概論》。對(duì)于這八本教材的編寫與出版計(jì)劃，與會(huì)代表在這次會(huì)議上達(dá)成了初步協(xié)議，由我國(guó)各高校工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)者進(jìn)行分工與合作，共同完成這個(gè)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展意義重大的項(xiàng)目，叢書將由機(jī)械工業(yè)出版社組織出版。我項(xiàng)目組開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件（1）《21世紀(jì)的項(xiàng)目管理》—尹貽林（2）《工程造價(jià)的新視角》—尹貽林（3）《庫(kù)恩的范式與管理科學(xué)的革命》—尹貽林（4）《入世后工程造價(jià)咨詢業(yè)及專業(yè)人士面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》—陳偉珂（5）《工程造價(jià)計(jì)價(jià)方式的國(guó)際慣例》—柯洪（6）《建設(shè)產(chǎn)品的價(jià)格屬性和工程量清單計(jì)價(jià)》—柯洪（7）《工程造價(jià)全過(guò)程管理》—柯洪（8）《工程造價(jià)管理的國(guó)際慣例》 — 楊飛雪（9）《計(jì)價(jià)模式與計(jì)價(jià)依據(jù)》 — 楊飛雪（10）《日本政府工程投資管理介紹》 — 楊飛雪 （11）《清單模式投標(biāo)報(bào)價(jià)》— 楊飛雪 （12）《項(xiàng)目清單報(bào)價(jià)案例研究》— 楊飛雪五、項(xiàng)目推廣價(jià)值該研究成果有較好的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)全國(guó)同專業(yè)起到一個(gè)很好的示范作用。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：從課程體系上來(lái)說(shuō)，本項(xiàng)研究成果的實(shí)施范圍覆蓋全國(guó)開展工程造價(jià)管理人才培養(yǎng)的院校以及整個(gè)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試和繼續(xù)教育體系。從前者來(lái)講，目前全國(guó)每年工程造價(jià)管理方向的本科和?？飘厴I(yè)生有幾千名，他們是本研究成果的直接受益人。目前，有許多高校已經(jīng)在使用我們研究的課程體系，北京防災(zāi)技術(shù)學(xué)校、福建工程學(xué)院在使用我院的課程體系后感覺到效果良好。2003年10月，在“全國(guó)高校工程造價(jià)專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會(huì)議”上，本項(xiàng)目組就課程體系的設(shè)置與各高校工程造價(jià)專業(yè)的專家進(jìn)行了研討，各與會(huì)專家對(duì)我項(xiàng)目組的課程體系的研究成果表示認(rèn)同，并提出了建議使本課程體系的充實(shí)與圓滿。這樣的話，本課程體系的研究成果將推廣到全國(guó)。從后者的角度講，目前全國(guó)有3萬(wàn)余名注冊(cè)造價(jià)工程師，每年還有20余萬(wàn)名考生參加執(zhí)業(yè)資格考試，再?gòu)恼w角度看，全國(guó)有工程造價(jià)從業(yè)人員80余萬(wàn)，他們中有相當(dāng)一部分需要進(jìn)行知識(shí)更新。因此，本項(xiàng)研究的實(shí)施范圍和受益學(xué)生數(shù)還是很可觀的。從教材上來(lái)說(shuō)，工程造價(jià)專業(yè)的教材體系的建立，為全國(guó)工程造價(jià)專業(yè)的教材建設(shè)提供了一個(gè)宏觀的方向，核心教材的編寫的結(jié)束將解決各高校授課教師和學(xué)生們上戰(zhàn)場(chǎng)卻沒有“武器”的尷尬局面。從此項(xiàng)成果對(duì)別的高校的影響來(lái)看，自2000年，有天津城市建設(shè)學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)、華北科技學(xué)院、福建工程學(xué)院等多所高校到我院來(lái)考察，就課程體系、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、教材建設(shè)等問(wèn)題與我院進(jìn)行了商討和研究，對(duì)我項(xiàng)目組的研究成果表示認(rèn)同，并且提出了部分建議。六、繼續(xù)研究思路我們的教育反饋系統(tǒng)為我們的繼續(xù)研究提供了可能，通過(guò)建立畢業(yè)生跟蹤反饋系統(tǒng)，我們能夠及時(shí)地把學(xué)生的就業(yè)情況、適應(yīng)市場(chǎng)的情況以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的變化情況及時(shí)地反饋到我們的課程體系和能力培養(yǎng)體系中去，不斷根據(jù)客觀變化充實(shí)和調(diào)整我們的培養(yǎng)模式，使我們的研究不斷適應(yīng)新的形勢(shì)的變化，這為我們繼續(xù)研究提供了大量的素材，使我們的繼續(xù)研究成為可能。在中國(guó)，大學(xué)教育的入口的門檻相對(duì)還是比較高的，因而造成了大學(xué)教育的相對(duì)稀缺，資源的稀缺會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者的“別無(wú)選擇”，因而用教育入口來(lái)衡量教育的水平是不符合經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)原則的，因?yàn)檫@時(shí)教育資源的選擇并不是消費(fèi)者在資源充足的情況下的理性選擇。雖然擴(kuò)招使這種情況有所好轉(zhuǎn)，但這個(gè)問(wèn)題會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)期存在。因而在這種情況下，用出口——就業(yè)來(lái)衡量教育水平的高低就顯得意義重大了。以就業(yè)的情況來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平的提高，見圖10出口入口招生知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)課程體系實(shí)習(xí)和試驗(yàn)圖10 培養(yǎng)模式效果反饋圖就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)這種反饋系統(tǒng)為我們繼續(xù)研究提供了信息和資源，使我們能夠根據(jù)市場(chǎng)反饋的信息，對(duì)我們的培養(yǎng)模式進(jìn)行充實(shí)和提高，使之不斷適應(yīng)新的形勢(shì)的發(fā)展，這樣也使我們的研究成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、良性循環(huán)的過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)一次性的項(xiàng)目。然而，我們所作的只是“萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步”，以后要做的事情還很多，而且更為重要。如果說(shuō)我們這次的課題只是給本專業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)并構(gòu)筑了整體框架的話，那下面還有筑墻、封頂、裝飾等許多使我們的“房屋”更為完美和科學(xué)的工程要做。比如申請(qǐng)工程造價(jià)專業(yè)的第二學(xué)士學(xué)位，這是我們正在積極籌備的事情。另外，各高校在工程造價(jià)專業(yè)教材規(guī)劃會(huì)議上一致呼吁建立工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)協(xié)作機(jī)構(gòu)，秘書處設(shè)立在天津理工學(xué)院，我們現(xiàn)在正在積極的籌備這件事情，準(zhǔn)備建立一個(gè)工程造價(jià)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期召開工程造價(jià)專業(yè)的研討會(huì)等等。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前面的路肯定還會(huì)有荊棘，有挫折，但同樣也會(huì)有鮮花、有掌聲。這需要我們進(jìn)一步的探索，也需要各有關(guān)部門和各兄弟學(xué)校的幫助和協(xié)作。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1