20xx秋九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第1課鼎湖山聽泉課件1蘇教版-資料下載頁
2025-06-14 15:40本頁面
【正文】 ?作者從歷史觀和美學(xué)觀的高度昭示人們：生生不息，就是歷史；孕育生機(jī)，就是美感 。 (結(jié)束 ) 總結(jié) :本文的關(guān)鍵在一個(gè) “ 聽 ” 字。從全文來看， “ 聽 ” 有一個(gè)過程，起先由聽到泉聲而想到山泉。但是山泉時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，作者由泉影的變幻不定，聯(lián)想起愛女而愛上山泉。及至亭前觀山，聞鐘泉之聲相應(yīng)，把鐘聲與泉聲化為老人與孩子 —— 成為兩個(gè)時(shí)代的象征，點(diǎn)出泉水活潑流動(dòng)的青春氣息。及至夜間，由聽泉生悟，寫出了泉所深寓的精神。全文是在頌泉，而 “ 聽 ” 只是認(rèn)識(shí)泉的一個(gè)手段。 體驗(yàn)活動(dòng) : 我們走進(jìn)鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我們聽到了許多悅耳的聲音。請(qǐng)你把聽到的進(jìn)行 詩意地說 ，相信你會(huì)比例子中說的更精彩。 我聽到 山泉 在說：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。 我聽到（ 樹木 、 石頭 、 小草 、 白云 …… ）在說： ． 語文活動(dòng)：小小辯論會(huì) 本文對(duì)慶云寺引來大批旅游者，“反給自然保護(hù)區(qū)帶來潛在的威脅”這一問題的提示。今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？從拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、刺激消費(fèi)等角度而設(shè)立的五一、 國(guó)慶長(zhǎng)假制度，與自然環(huán)境、文物古跡的保護(hù)日益形成的沖突將如何解決？ 語文活動(dòng)： 結(jié)合課文內(nèi)容，為鼎湖山寫一個(gè)廣告語或擬寫一副對(duì)聯(lián)。
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